美国小学英语《指南针Compass》语言模块1级主题1第12课专题

主题1我是谁？ Topic 1 Who am I?

Lesson 12专题ProjectP46 教学部分

一：目标Objective

学生们将用单词和图片来制作一幅海报来展示他们是谁。

教学资源Teaching Resources

主题1闪卡，大纸或海报纸板（每个学生一张），美术用品（图画纸、剪刀、胶水、贴纸、闪光片、马克笔、蜡笔等），供学生们来剪照片的旧杂志，学生们可能从家里带来的自己照片

二：引导课程Lead in to theLesson(10 min.)

·让学生们试着按照名字的字母顺序排列。鼓励学生们互相帮助：You’re Rachel. He’s Stephen. R, S!当学生们完成后，让大家按顺序说自己的名字，然后纠正错误。继续这样说姓和年龄。

看然后写Look andwrite. (10 min.)

·指着女孩图片，让学生们看挂图，问：What’sher name? (Patricia.)让学生们找形容词，问：What’sshe like? (Happy, tall, friendly.)让学生们找到一个国家和国旗，然后问：Where is she from? (Brazil.)让大家数蛋糕上的拉族，然后问：Howold is she? (Six.)之后让大家看她活动的照片，问：What is she good at? (Dancing, beach volleyball, chess.)

·全班一起完成对话泡泡

答案Patricia, Brazil, six

三：介绍专题Present the Project(10 min.)

·全班一起读词条。

·请几个志愿者用一个名词或形容词或分享一幅自己带来的照片来描述自己。

继续深入课程Take the Lesson Further(20 min.)

·让学生们为自己的海报创建个人词汇列表。让学生们回顾主题的想法，并展示主题1闪卡。

·让学生们把自己名字，来自哪里，年龄，描述自己的形容词以及擅长的活动来列表。

四：管理班级Manage Your Class

·让学生们分小组来集思广益或者全班一起来分享主题的想法

·为了多样化，让学生们独自列出自己的表，根据需要提供词汇。

继续深入课程Take theLesson Further(10min.)

·邀请志愿者来说出自己列表中的一个单词，如果有学生也列出了这个单词，就让他站起来。如果其余同学愿意的话，可以把这个词添加到自己的列表中。

·让学生们仔细看自己的列表，然后选择包括自己海报在内大约10个物品

制作自己的海报Make your own poster. (45 min.)

1：学生们可以用从家里带来的照片，从杂志上剪下来的相片，画图或者建字母来拼写单词。

2：学生们在把图片粘在海报上之前，一定要在上面留出写自己名字的空间。

3：让学生们在上面用大字体字母整洁的写自己的名字

4：允许学生们随意装饰自己的海报，当完成后，拿走海报，免得填太多而无法阅读。

分享挂图Share your poster with the class. (30 min.)

·每次请一位同学来到前面，向全班同学展示他的挂图，并介绍自己。鼓励学生们对于挂图上的每张图片或单词试着说点什么。

五：了解学生Know Your Students

·大多数学生能使用基本的介绍性句子。(My name’s… I’m from…)并能用单个单词来识别挂图上的每个物品。

·有些学生可以用完整的句子来描述海报上的物品：I’m good at soccer.

·当全班同学都做完后，测试同学们记住了多少。

结合学习方式Integrate Learning Styles

·为了帮助他们记住同学们的介绍，让学生以一种适合他们学习的方式来积极地听。

·视觉：学生们勾勒出形容词和活动的草图。

·听觉：学生听到形容词时举起右手，听到活动时，举起左手。

·读/写：学生们把形容词和活动记下来，如果可能的话，把它们写入完整的句子中。

·动觉：学生做小手势或动作来表演形容词和活动。

继续深入课程Take theLesson Further(15min.)

·把学生们分对，让每对学生用自己的海报互相向全班同学介绍。提醒学生们正确的使用第三人称格式。

六：Topic1 Who am I?

*看其他海报和答案Look at other posters and answer. (20 min.)

让学生们思考Get Students Thinking

·展示海报，然后让其中一半学生站在自己海报旁边，另一半学生走来走去并看他们。鼓励学生们指出任何相似之处：You’re good at soccer! Me, too

·让全班学生一起比较和对比：We’re all friendly.

继续深入课程Take theLesson Further(10min.)

·让学生们依据展示的海报，玩Two Truths和Lie游戏（详见xvii页）

七：Lesson 12专题ProjectT33 学生用书部分

1：看然后选一个主题Look and choose a topic

2：做调查，写一个调查问题和六个可能的答案。画一个图表来标记答案Make a survey.Write a survey question and six possible answers. Draw a chart to mark theanswers

3：问同学Ask your classmates

①在图表上写上他们的名字和回答

②数数相同的答案

③制作一个条形图来表示答案

4：在班级分享调查结果Share your resultswith the class.

①用你的条形图来谈论你最爱的事物。

你们都喜欢同样的事物吗？

②你们喜欢不同的事物，还能成为朋友吗？为什么？

调查：我们最爱的事物Survey: Our

Favorite Things

做个关于你最喜欢的事物的调查。

找出你的同学最喜欢的事物。

未完待续