语 辰
语辰下课了，妈妈还没来接，我看见孩子身上穿着一个写着行草书“戏”的T-血衫。
“语辰，你是在学京剧吗？”
“是啊。”
“演的是哪一出戏？”
“《选元戎》。”
“这出戏，我没听过，你能不能跟我讲讲。”如果说好为人师会处处树敌，那么，以人为师则为极好的交友之道。
“程咬金打了败仗，回来向皇上请罪。”
“你是扮演程咬金吗？”
“对啊。”
“程咬金是个什么样的人，你有没有去了解过？”
“粗鲁，生猛。”
“那你呢？”
“我比较内向胆怯，没有大将的气势。”
前几次语辰调课，是因为要参加国玺杯比赛。
“你和程咬金在性格上有所不同，甚至可以说一个在天上，一个在地上。这角儿演起来挑战性太大了，不太适合你，你说呢？”
“对，这次国玺杯只拿了二等奖，主要原因就在这里。”
“国玺杯比赛已经结束了吗？”
“是啊。上台的时候，脸上的表情没有做出来，不能感染人。”
“这也太为难你了，演一个与自己性格完全不同的的人，居然还获奖了，说明你已经很努力了。不过下次要记得演一个与你性格比较接近的人物，这样效果会好很多。”我看见语辰眼中有光，接着往下说。“就像你说的，程咬金是一个大将，性格方面粗鲁、生猛，我们再结合他当时的情境，打了败仗，你说说他的心情怎么样？”
“悲伤、痛苦、沮丧，然后还要找出理由和借口，说明自己为什么会打败，最后接受惩罚。”
“对，这些情感体验你都没经历过，所以，这出戏对你来说，超出了你的生活经验和能力范围。另外，你还要去做的事是去了解这出戏发生在什么时候，戏里戏外都了解得详细后，才有可能演得好。你看过别人演《选元戎》吗？”
“看过，那都是大人演的，爸爸妈妈都很忙，有些事情我需要他们的帮助，有时候作业多了，我的时间也不够用，所以，很多都不知道，老师怎么教，我就怎么学。”
“哦，是这样，但是呢。演戏的标准，也就是好不好是你演什么像什么，你演程咬金，那么你的说话、走路都是程咬金，这个时候语辰不是语辰，是程咬金。如果你演什么都像你自己——一个内向羞怯的人，那就算不得演好戏。我怎样说，你能听明白吗？”
“明白。”
“你就像一面镜子，演谁像谁，他在镜子里看见自己。”我说，“你在学校里跟同学的关系怎么样？”
“我遇到别人惹我，我都不发火，一点点积攒着，等到忍无可忍就会大爆发。”
“哦，我跟你性格一样，不过这样也会伤到你自己，你要学会用智慧来处理跟同学们的关系，现在六年级了，到初中就是小大人了，不是小朋友了。表达你情感的方式有多种，当面说不出来可以写下来，写不出来还可以画，画不出来可以唱歌，对了，你会画画、唱歌吗？”
记得有一次语辰爸爸来接孩子，我们聊了一会儿，孩子爸爸的教育理念很先进，然孩子按照自己的节奏成长。
“语辰爸爸好。”
“王老师好。”
“问一下，孩子的性格比较内向，是随您还是妈妈？”
“随我的性格，内向腼腆。你说打也打过、骂也骂过，事后还是老样子，真让人生气，现在我已经明白了，得让孩子按照自己的节奏来，急不来。我是怎么改变的呢？读MBA，我是去亚洲学院上的，它在新加坡，要跟以英语为母语的欧美人一起，要完成学分，不插嘴根本不行，你要说服对方，逼到我实在没办法，只能不断突破自己的舒适区，现在好多了。”
“您如果让孩子现在突破自己的舒适区，他可能承受不了，这还得循序渐进地来，给孩子一步步台阶，慢慢来，操之过急，容易拔苗助长、适得其反。”
“以前语辰是勇于放弃，有一次他问我，想买乐高。我说考上多少分就给买，他倒是很干脆，‘那我就不要了。’后来我说，可以给你买，但是先放在那里，考上多少分才能打开玩，像这样一点点引导，现在才勇敢一点。”
“他跟我说过，有一次去国外旅游，他想吃一种披萨，您让他说出用英语怎么表达，当时他知道这个单词怎么说，还是不敢，所以就没吃成。我还跟他说，可以用手指’this’，他这个性格需要鼓励，鼓励比批评更重要，也算是因材施教吧！”
“我不是很着急，主要是孩子妈妈容易上火。”
“可以理解，望子成龙嘛。”
张老师过来印资料，随便说了一下，下班打车回家。
“有公交车吗？”
“公交车太慢，打车就半小时，公交要差不多两小时，我想回家多陪陪儿子，等他再大一点就不跟妈妈亲了。”张老师说。
张老师出了门，语辰有同感，对我说。
“有时候我妈妈对我很凶，有时候又特意跟我很亲近，可能就是刚才这个老师说的那样，等我再大一些了，就不亲她了。”
“对啊。”
语辰妈妈来了，戴着口罩，给语辰拿了一个。
“今天空气污染挺严重的。”
“语辰，把口罩戴上。”
“今天有点堵车，所以来晚了。”
“没事，语辰妈妈来了，跟妈妈走吧。”我说，孩子收拾书包，看起来也挺沉的。
“语辰妈妈，孩子性格内向，当然，内向本身不是缺点，而是特点。也就是说，可能孩子不善于说，但据我了解，其实孩子的文笔不错，可以尝试着让孩子写下来，或者是用其它方式来表达自己的情感。我也性格内向，但我可以用写来弥补这一缺点，您说呢？”
“我倒是希望他能这么做，只是有时候他太磨叽，总是磨蹭到快要迟到了才出门，经常连早餐都不吃。看这别人家的孩子，你心里能不急吗？都说只跟自己比，人在社会上总是要跟别人比的。”
“语辰啊！一日之计在于晨，不吃早餐可不行啊！从明天起，早点起，记得吃早餐再去学校，好不好？”
“好。”
“跟王老师再见。”
“王老师再见。”
“语辰再见。”
“别人家的孩子”，好熟悉的声音，对了，宝翰跟我说过，“我在铁道部第二中学时邻居阿姨教训他儿子时说，‘你看人家宝翰哥哥，你要努力学习。’等到我到了城市学院，话锋一转，‘你不好好学习，就像宝翰哥哥一样，只能去海跑’，我又变成了负面教材。”
每个孩子都是独一无二的，跟人比是正常的，但如果用孩子的短处去跟人家的长出作比较，那么很可能伤到孩子的自尊。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。家长不必为孩子焦虑，教育的根本任务在于扬长，也就是拔高孩子本来就擅长的、喜欢的方面，导出或引出孩子潜能和天赋。至于那些短板，只要影响不大，大可不必太在意。只有这样孩子才能越来越优秀，我相信每个孩子都可以成才，如果教育得法，再加上孩子自身努力的话。
