杜威《民主主义与教育》书摘+个人想法

1、有意识的机构—学校—和明确的材料—课程—设计出来。讲授某些东西的任务委托给专门的人员。没有这种正规的教育，不可能传递一个复杂社会的一切资源和成就。

【me】

学校可以提供更多知识？不是。现在是信息社会，互联网发达，一个wifi+一台手机，几乎可以获取任何你想要的知识，而且不分时间地点。从知识量来说，学校提供某几科，某个阶段的信息，显然不能跟互联网相比。

那么，杜威说那段话，侧重在表达什么？我觉得，学校最重要的功能之一是——提供一个专心学习的环境。出来工作的人，对这点深有体会吧。在学校里，我们的角色是学生，最主要的“工作”是把学习搞好，有明确的目标，有图书馆，有老师指导，身边有同学，可以经常讨论等等。这些这些，让我们可以专心学知识。学校是一个相对封闭的环境，也是一个被纯化了的学习环境。参加工作后，变得不一样了。“挣钱”这个欲望，经常在刺激你的神经，明显地，或不明显地影响你的想法。另外，各种各样社交应酬，朋友间的娱乐活动等等，也在瓜分我们的注意力。所以，学习变成一件“奢侈”的事。断断续续，三天打鱼两天晒网，不系统，不持续学习。

这么说，学校存在是必要的，也是重要的。它是社会持续、有序运转的一种工具。它帮助社会培养其需要的人。

2、正规的教学容易变得冷漠和死板。

正规教学的材料仅仅是学校中的教材，和生活经验的教材脱节，很可能会忽视永久的社会利益。

【me】

书本上的部分知识，对生活、对工作，是有作用的，例如，物体燃烧需要氧气才能发生，灭火时，将喷气嘴对准火源的根部，可以有效灭火。看，化学课本上的知识有用吧。

应试体制的盛行，和大部分人具有急功近利的心态有关，而且用分数去衡量，有具体的标准可执行，学校老师自然愿意这样去做。

人的想法、行为习惯，会被周围群体所同化。

3.语言由可以相互理解的声音构成，这一事实本身足以表明语言的意义依靠双方共同经验的联系。

【me】这句话，对教学活动有指导作用。老师传达知识给学生，举例子说明是一个常用的手段，帮助学生们理解， 要达到这个目的，要联系学生的生活经历、经验，如果不知道怎么解释，“旁敲侧击”，把握学生的经验水平等等。从这点上看，老师阅历多，见识广，对教学是有益的。社会环境无意识地、不设任何目的地发挥着教育与塑造的影响。

社会环境的教育性，在以下几方面影响最大。语言习惯，仪表，美感和美的欣赏。

4.一般来说，凡是我们不经研究或思考而视为自然的东西，正是决定我们有意识的思想和决定我们的结论的东西。

【me】表面 蠢蠢欲动 冲动 说脏话 拒绝 选择配偶·····，热闹或不热闹的背后，有深层的思维模式、价值观、潜意识在影响着。

5.一个明智家庭和一个不明智家庭的区别，主要在于家庭中盛行的生活和交往习惯是不是根据他们对儿童发展的关系的思想进行选择的，或者至少带有这种思想的色彩。

【me】摘抄下这句话，我想说的是，家庭中父母的行为举止，对他们孩子的影响是很大的。透过观察呼吸和静坐，这几年来，我看到过去对我行为举止、想法、经历、如何决策的影响，其中一点是父母。

6.随着社会变得日益复杂，就有必要提供一个特殊的社会环境，特别关心培养未成年人的能力。这个特殊的社会环境有三个比较重要的功能；一是简化和安排所要发展的倾向的许多因素；二是净化现有的社会习惯并使其观念化；三是创造一个更加广阔和更加平衡的环境，使青少年不受原来环境的限制。

【me】这么说，学校最大的作用是提供一个净化、简单的环境，学生意识到这点，利用时光去做点事情。有考研深造、学术梦的人，花更多时间在学习上。