夏山学校（summer hill）

对于儿童教育，我完全是懵懂无知的。即使有幼儿园的教师，有妇产科的护士，很多个全职妈妈的朋友，也没几个可以给到我类似的指引的。很多人根本不知道什么是蒙氏教育，什么是杜曼闪卡这些国际知名的育儿指导。在教育孩子的路上，我一直觉得很孤单。即使是去参考书本，也不知道哪些是值得买的，以至于好的坏的买了一大堆书在家里，浪费了不少银子。幸好我们有图书馆不是吗？终于，我在这里看到了《窗边的小豆豆》，也看到了《夏山学校》。幸好我还有网络。
只是凭印象好像哪个人推荐过《夏山学校》这本书，在图书馆看到马上就借了。
我觉得这是一本儿童心理学的书，推荐所有的家长都看看。我们当然没有能力给到孩子百分百的自由，就像尼尔一样，他也希望他的学生是百万富翁的孩子，这样就可以最大限度的不受物质条件拘束的给到孩子自由。但，我们可以多了解孩子们的思维方式，孩子们的喜好，而给予孩子最大范围内的自由。
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P.40 我从未见过一个懒惰的小孩,懒惰往往是因为没有兴趣,或者是健康不良.
P.49 奖品从来都不是目的,而做一件事本身才是目的.
68尊敬不值得尊敬的人是不道德的，已经没有爱情的男女在一起生活是不道德的。唉一个你所惧怕的神也是不道德的。
平天下没有问题儿童，至于问题家长，说的更恰当一点，只有问题人类。
71自由与放纵的区别：在一个严格的家庭中，孩子没有任何权利；在放纵的家庭中，孩子拥有所有的权利；而在合理的家庭中，孩子与父母与平等的权利。
75自由的意义是：在不妨碍别人自语的情形之下，做你自己想做的事，所以你能完全自律。
77 孩子们幸福与快乐的程度，全靠我们给他的唉和赞许而定。我们一定要和孩子站在一边。与孩子站在一边就是给孩子爱，那并不是一种占有的爱，也不是一种不讲理智的爱，而是一种让孩子感觉到你爱她也赞同他一切行为的爱。
我们要对孩子有信心，如果你对孩子没信心，他会感觉得到，他会觉得你不够爱他，否则你就应该更信任他。赞许会是所有的顾虑都消失得无影无踪。
家长对自己和孩子天性的了解，能防止孩子的心理问题。如果家长把他们果实的想法/做法和道德观强加在孩子身上，就会毁了孩子的一生，他们为过去而牺牲了孩子。
不要把孩子当把戏炫耀称赞和责骂必须同样小心——为了在客人面前炫耀自己而称赞就不对了。被长咱太多的鸭，会像天鹅一般吧包子伸得长长的，自鸣得意起来，这让小孩不能真实的认识自己，不应该鼓励孩子脱离现实，营造空中楼阁。加入孩子失败了，绝对不要落井下石，即使成绩单上都是红字，也不要作声。不要因为大家输了哭着回家而说他没出息！——总结：少管他人闲事。
无知父母的谎言和禁令给孩子带来莫大的伤害。经常受伤害的是孩子的心灵,而不是他那知觉的头脑,而造成精神疾病的是心灵而非头脑.
孩子不应负担他还不能胜任的责任，也不能租他还不知如何判断的绝定。把必要的权威加在孩子身上，与给孩子和他年龄相称的责任的观念并不冲突。总之，家长应当在保证孩子身体安全的原则下，适当给他们责任，至于这样，才可以培养孩子的自信。
服从应该是社交上的礼貌。大人没有权利逼迫孩子服从。服从一定要处于孩子资源，而不可以加以强迫。
家庭中的严格管理相当于家长把自我憎恨投射在孩子身上.他们一生都在追求至善,可悲的是自己没有做到,所以想在孩子身上实现,更甚的是他不能爱,他把乐趣看成魔鬼.
奖励带来的危险不如处罚的危险大，但是奖品对孩子的破坏性影响却更加有隐蔽性。奖励是多余的,而且是消极性的.为了奖品做一件事,就等于这件事本身不值得做.
没有一个艺术家只为金钱报酬而创作,创造的快乐就是一种回报.报酬也是自由竞争社会制度里最坏的特色之一,压制对方是一种可耻的意向.
因为我哦们不了解自己,也不知道自己有许多被压制的心理冲突,所以我们不可能公正。这种不公正对孩子极为不利.大人不可能因教育而超越自己的情结. 加入我们乘警为恐惧压制，我们便不能是孩子自由。我们只会把偏见家道孩子身上。
处罚永远是一种恨的行为。处罚的行为表示老师或父母恨孩子，而孩子也会感觉到这一点。