为什么要让孩子学习3D打印技术？
本篇文章我们来讨论“为什么要让孩子学习3D打印技术？”这个话题。也许你觉得我上纲上线，孩子年龄还那么小，学习3D打印技术有这个必要么？那么我先给你讲一个发生在我身边的真实故事，也许听完了这个故事你就会对于孩子们学习3D打印技术有了一个新的认识。
【如何教会孩子玩转3D打印100讲】第三讲：为什么要让孩子学习3D打印技术？
本篇文章我们来讨论“为什么要让孩子学习3D打印技术？”这个话题。也许你觉得我上纲上线，孩子年龄还那么小，学习3D打印技术有这个必要么？那么我先给你讲一个发生在我身边的真实故事，也许听完了这个故事你就会对于孩子们学习3D打印技术有了一个新的认识。
上图还是我刚刚踏入3D打印教育的第一份作品，这是关于3D打印儿童画这个主题的，当时是我们跟北京天文台合作夏令营的情形，孩子们在夜晚参加完观星活动之后，需要根据想象画出自己心目中的外星人形象，然后连夜有我们的老师三维建模完成，第二天孩子们可以观摩3D打印制作自己外星人的全过程。这幅作品就是我还保留至今的唯一一份作品。
很多当时具体的情形已经模糊，但是我非常清晰的记得整个作品是在电影“超级奶爸1”国内上映之前一周的时间，当我在电影中看到“小黄人”的时候，我整个人都震惊了，要知道当时的孩子是绝对不可能知道小黄人的人物设定的。这里要介绍一个背景，贝勒老师本人本科就读北京电影学院，之后在影视特效公司PIXOMONDO参与制作过部分电影特效，要知道一部迪斯尼也好、梦工厂也好的动画电影是需要很多很多的工序的，其中会专门有好莱坞级别的团队对动画角色进行设计，这个时间周期并不断，而且对于动画角色设定的团队也是需要很高收入的才能够支撑下来的。
如果你仔细看孩子的这幅3D打印作品，用电影学员文学系老师的形容是，在设计动画角色时候，我们常常需要尽量减少“人”这一形象的表达，从而对角色局部形态进行夸张处理，但是需要从角色的身上看到“人”的特征，这样还会个观众以亲切感。而我们这位孩子的作品正好说明了这几点，即带有“人”的特征，单独角色又有相对明显的表现人物性格的道具，当然对于外星生物的主题又是那么的贴切，只是这位创作的孩子没有好莱坞动画团队的资金扶持而已。在那一刻，我真切的感受到了学生3D打印儿童画的巨大价值，不要误解，这里不单纯是经济上的价值，而是原创的价值。
现在不都在提倡着原创思维么，如果只是儿童涂鸦，那么也就是一个有意思的绘画作品，但是如果能够把平面的绘画建成3D模型，在通过3D打印技术制作出来，那就是玩具，精细一点的我们甚至可以称其为手办，如果完整的系列那就是所谓动慢的“周边产品”，这绝对是另一个很大的应用市场。这里也非常大的体现出来3D打印这门技术的最大优势——不用开模具，用最短的时间、最高效的制作、最低的成本，就可以制作出平面设计的原型。国外有很多的玩具制作公司都是这么做到的，甚至前些年国外特别有一个创意网站Cyant（见上图），就是通过孩子们上传涂鸦作品，然后他们用3D打印制作成品再用邮寄寄给买家，孩子们得到非常的开森。
这个故事讲完了，不知道你现在对3D打印这个技术有没有了另一番认识。在我的眼中，3D打印就是一个工具，一个可以从想象到实物转变的一个工具，在凝结了大量高科技元素之后，它可以帮我们把脑海中抽象的概念、草图中的线条形成立体的实物，这就是产品，孩子们创意的结果。想像一下，一群自己编写故事脚本、自己创作故事角色、一群一边讨论着该如何制作动画形象、一边在电脑前建模的孩子们，他们的童年会有多么的愉快呀。
好啦，我们做个总结，孩子们为什么要学习3D打印技术？孩子们的想象得到了满足，孩子们的创作灵感得到了激发，孩子们其实可以在学习中更加愉悦，不是么？最后附图一张，给你们看看在3D打印机前的孩子的状态，另外多问一句，你可知道一个小学生在自己的作品3D打印制作过程中能坚持不动的看多久吗？我做过实验，足足4个小时，原因是这个作品只能打印4个小时。
欢迎给我留言，以便我能够分享出更多关于3D打印教育的心得。
