常见亲子阅读误区及解决策略！

亲爱的爸爸妈妈们，在进行亲子阅读的时候，你们是否有以下想法或者做法？
1. 和孩子一起阅读是为了帮助他们多认字；
2. 和孩子一起阅读后总会让孩子复述故事内容，甚至背诵部分内容；
3. 和孩子阅读是为了更好地锻炼孩子的某些能力（表达能力、写话能力等）；
4. 要孩子阅读自己觉得对孩子“有用”的书；
5. 买一些别的家长说好，或者广告上推荐的书给孩子看；
6. 和孩子阅读过程中向孩子提大量问题；
7. 阅读结束后会帮助孩子总结故事内容，告知孩子故事讲了怎样一个道理；
……
如果你有一项或者几项以上行为，那么你也许已经走进了亲子阅读的误区，不过别担心，小编来帮你把把脉。
亲子阅读可以促进儿童多种能力的发展，但父母在亲子阅读的过程中存在许多误区。比如对亲子阅读的目标认识不足，对亲子阅读的内容选择不到位，对亲子阅读的指导策略不到位等等。
亲子阅读，应该是快乐的。
如果你有以上第1、2、3项行为，说明你的亲子阅读观有偏差。
亲子阅读观是亲子阅读活动实施的核心问题，亲子阅读的目的不该是功利的，它应该是一种促进亲子感情交流，培养儿童阅读兴趣、习惯的无压力的阅读方式，作为孩子身边的第一位老师，父母有责任树立正确的早期阅读观念，明晰早期阅读对于孩子审美能力、语言能力、艺术感受能力以及人格全面和谐发展的重要性，培养儿童良好的阅读兴趣和阅读习惯，使之成为孩子日常生活不可或缺的部分。
亲子阅读，读什么很重要。
如果你有以上第4、5项行为，说明你在读物选择上有偏差。
亲子阅读的读物，不是教科书，亲子阅读的“阅读”，主要是在教科书学习之外，所做的非功利的、纯粹的阅读。为了升学和考试，每个学生都必须阅读教科书，那种阅读是强迫性的；而亲子阅读不同，它是父母与儿童在一种轻松愉快的气氛中，不带功利性的阅读。这种阅读的形式和内容比读教科书更加开放、自由，因此带给父母和儿童同样纯粹的快乐。父母在选择儿童读物时，可以根据儿童的喜好和年龄特征挑选一些图画书、画报、连环画、童话故事书、科普小故事等。其中，图画书（即绘本）作为最适合儿童阅读的读物，对促进孩子阅读具有重要的作用。
亲子阅读，方法很重要。
如果你有以上第6、7项行为，说明你在亲子阅读的方法上有偏差。
父母在和孩子一起阅读时，要尊重孩子，不要频繁地用问题打断孩子，也不要在阅读后替孩子下结论，孩子在阅读后有天马行空的感想才是最让人动容的。
下面，小编为大家推荐三种常见的阅读指导方法。
1. 讲做结合法
在阅读结束后，父母可以与孩子共同动手将看到的和听到的内容表现出来，如绘画、泥塑、剪纸等，既加深了孩子对故事的理解，又让孩子体会到了创作的快乐。
2. 细节发现法
孩子经常会在看图画书的过程中发现一些大人没有注意到的小细节，这些有趣的细节被作者巧妙地埋下伏笔，被作者有意隐藏在画面中的角角落落，成为故事发展的重要线索，一旦被孩子发现，就会激发孩子极大的阅读兴趣，从而加深对图画的观察和感受能力。
3. 渐进式提问法
在看图画书的过程中，父母可以就故事内容或人物角色与孩子进行渐进式地讨论，由浅入深进入故事情境，同时又要建立在孩子原有的经验之上，如:“这本书的故事是在哪儿发生的？有没有什么是你喜欢的？你曾经读过与这本书很像的书吗?”需要注意的是，一定不要让孩子的回答屈从于权威的解释，要尊重儿童天马行空的想象，鼓励孩子大胆表达并对孩子的表达加以赞赏，提高他们的自信心和语言表达能力。