交叉与创造性——产生新的理解的思考方法
作者：冈村心平
读后随感：
第一个讲了“创造性”，非常有趣的一句话：一位每天忙于家务的女性，她在每天进行的烹饪和育儿以及家具的选择等等方面太出色了，不得不说这些是创造性的。
创造性不限于艺术表现，在日常生活中也可以充分地发挥创造性。
罗杰斯：具有与创造性行为最密切关系的个人内在条件，即建设性的创造性的内在条件的三个特征：一是对体验开放；二是主人标准在内在；三是玩要素和概念的能力。
关于心理治疗和创造性：人实现自身、成为自己的潜在性倾向。
——这些关于创造性的说法，不由得想到生活中很多把自己的爱好玩得很嗨的人，比如喜欢做饭的人，会在选材、火候、烹饪的顺序上有非常独到的秘笈的人，他们不仅仅是内心真的喜欢烹饪，乐在其中，而且，每一道菜，有他们自己的品味标准，能够讲出关于品味这道菜的很多文化，他们自己赋予菜品很多意义。这就是创造。而且正是这种人最独具魅力的部分。
简德林一贯关注着创造性，作为自我关爱技法的聚焦的成立条件是聚焦能力，科德林指出这与创造性有着关联。
第二个有趣的事：简德林关注：准备派对时番茄酱焦了，怎么度过这个囧境？
——生活处处有创造，有创造才有乐趣，活着才是真活着。哈
用这样的例子来讲“创造性如何通过交叉被发挥”，真是期待ing.
语言形成意味着自身就是语言与情境交叉的创造性行为，在日常性的语言运用中已经发挥着创造性了。——语言就是把对于一个情境的理解说出来，而听者以自己对于语言的理解去理解说者要表达的情境，正因为有交叉，所以天可以聊下去。而对于情境的无感，则无交叉，天就被聊死了。
幽默，就是基于一个大家都懂得，而突然转向另一个都懂得，而这两者之间大家原本没有交叉过，现在交叉了，交叉出了新的意味。同时听者与幽默者之间也交叉了。
交叉与体会
交叉带来的新的理解通过暗在性的身体感觉被导出。这种感觉叫“体会”。
这个妹妹我见过——宝玉这样一说，黛玉也感觉在哪里见过，这是黛玉对宝玉的话的理解，即交叉，被身体感觉到了，有了似曾相识的“体会”。而旁人没有交叉，就会说“又混说了”。
运用交叉的思考方法
把交叉作为方法来使用，是有目的的交叉两个事项，当把两个貌似不相干的事项放一起的时候，会的新的创造性的东西产生。
比如可以随便找一个情绪的词、一个物品，放在一起，看看会创造出什么。
窗子——开心
这二者之间的交叉，也一定是与做这项实践的人的内在世界曾经有过的东西相交叉的。这已经是交叉的复杂性了，——作为以主动态表达的“运用交叉”的有意图的方法的交叉，是被“已经交叉着的”以被动态表达的情境复杂性所支撑的。
绕，正是因为没有主动交叉前已经交叉。
猜谜聚焦实例：
——最近怎么样
（回顾了日常生活，然后开始述说担任的个案和爱好的体育、实习等，最近做的事情感觉）像流淌那样哧溜一下就过去了的感觉。（步骤1）
——流淌着的感觉？
以前都认为自己要是不做什么的话就不行，所以自己就行动了。但是最近觉得事情好像自行在任意地进展着。如果说骑上它不贴切的话，可那也不是走钢丝，是什么好呢？滑板，踩着滑板的感觉。颤颤悠悠。（步骤2）
——（提议导入猜谜的叩问）谜面是“踩着滑板”，谜目是“现在的情境”，谜底是？（步骤3）
嗯嗯，是提高么。
——提高？
自己现在的情境，像滑板这样，哧溜一下比自己想的还快，所以再你以前那样过于抓紧就会搞糟。因此，踩这个滑板的技巧需要提高。（步骤4）
——为了提高，最为关键的是什么
不要勉强去动，变成自己主导，不要太想动，所以首先要习惯自己笔直前行的这个姿势，
——自己的姿势？
是是是，重要的是姿势，如果不掌握踩滑板的基本姿势，就不能拐弯什么的。
——踩上滑板是谜面，现在的情境是谜目，谜底是：姿势很重要？
姿势是对担任个案期望的姿势，是在从事爱好体育项目时的姿势，是在实习单位站的位置和距离感，应对课题的姿势。出来了好多东西。
这里用猜谜聚焦，大概是为了更有趣味性地去展开体会，叩问体会吧。
小结
简德林亲自开发了聚焦和TAE等具体的方法，其重要性不在于具体的说法或步骤结构本身，而在于有意图地运用交叉日常生活可能发生的两个对象的方法。聚焦取向的工作和心理治疗已经包含了有意图的交叉的思考方法，这本身可以说就是创造性的。这样的心理治疗不认为语言和体验的意味是由过去或记忆决定的，而是有另外的思路，即帮助来访者发挥创造性，去与活在情境中的有机过程互动。
