赖森强老师不要扰乱孩子的专注力！

前几天与朋友在她的绘本馆聊天，到了晚上闭馆，有一个6岁大的孩子还没人来接，一直趴在地上看书。老师在一旁打扫卫生、整理绘本，也没有打扰他。
过了会，孩子妈妈到了门口，让孩子收拾东西回家。那孩子确实看入迷了，没有回应。于是孩子妈妈着急地喊了几声：“回家还要做饭呢，快点、快点的！”
起初我也没在意，旁边的朋友却说：“别打扰孩子，等他看完这一页呗。”
妈妈等了两分钟后，见孩子还没动静，于是就硬拽着孩子走了，孩子边走边回头，意犹未尽的样子。
 
看到这一幕，不禁让我想起另一个故事：
在一场俱乐部的围棋比赛上，有个围观的孩子目不转睛地盯着棋盘，一站就是一个上午；第二天又是如此，认真观赛的他引起了一个教练的注意。
这个孩子就是曾被让四子的情况下，战胜日本棋圣、获得过三个世界冠军的九段围棋手：常昊。
 
也许是兴趣使然，但能将自己的注意力持续地聚焦到一件事上，这不就是一切成功的前提和基础吗？
财富、成绩是有形的，像专注力等能力是无形的，而无形的能力才是决定成败的关键，往往也是家长在教育上容易忽视的。
没有专注力，只是心里状态的缺失？
失去自信
《当代认知心理学》指出：注意力是人的心理活动对一定对象的指向与集中。一个人要进行正常的生活、努力地工作与学习，就必须选择对自己来说最重要的信息，排除无关刺激信息的干扰和影响。
可见，无法专注就容易受到干扰。做不好事情，便会受到批评，从而导致未来在学习或工作上畏手畏脚，慢慢变得不自信、胆怯。
失去好奇心和创造力
5岁的果果很喜欢玩积木，而妈妈经常指出她的错误，“本来是房子，却搭出小汽车”、“1分钟能拼出的形状，却用了十几分钟”等等，直接导致果果在玩积木没有了耐心、并一本正经的按图纸去做。
孩子认知世界时需要不停地探索，这个过程会调动孩子的创造性思维。将“房子”改造成“车子”是孩子思考的结果。思考结晶没有对错，就像没有对手机触屏的颠覆，也就没有现在智能手机的普及，即使当时的触屏体验并不完美。
失去独立性
幼儿在学步时，多数中国父母都生怕孩子跌倒。而欧美父母在这方面做得很好，即使孩子摔倒，也尽量让他自己站起来。
从生理角度，父母过度保护，会造成幼儿触觉刺激缺乏，使幼儿前庭平衡不足。生理因素+心理因素，都会直接或间接地造成孩子产生依赖感，选择困难、易受干扰。
 
培养孩子的专注力，我们应该怎么做？
1、避免责备的隐性伤害
比如幼儿喜欢撕书，那就给他不常用的书撕个够。某些行为并不意味习惯养成，只是刺激触觉而已。大声制止反而扰乱孩子的心灵，留下阴影。
另外孩子喜欢自言自语，也不要嘲笑他的幼稚。或者胡乱念书时给予制止，少一些规则，多一些引导。
2、默默关注=更好的陪伴
距离产生美，不只适用于成人社交。孩子专心玩游戏时，他没有要求，我们可以不去指点、不用夸奖。如果加入游戏，就以同龄孩子的身份参与其中吧！
3、不包办孩子的兴趣爱好
小孩子的爱好比较随性，如果孩子画画没有了耐心，可以让他再接触下陶艺、书法或者和颜色、颜料有关的活动。艺术是贯通的，强迫孩子一直做不喜欢的事，也许会适得其反。
如果想引领孩子玩的更深入，那就需要父母多做些功课，帮孩子找到不同的兴趣点了。
如果您的孩子有以下问题：
1. 孩子学习注意力不集中
2. 孩子成绩差
3. 孩子写作业拖拉
4. 孩子对学习没兴趣
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