作业真的那么多吗？上海地铁自带折叠桌写作业事件真相！
11月6日傍晚，有网友发文称，在上海地铁8号线曲阜路站看到一名小男生和一名中年女子自备折叠桌子，在地铁车厢里展开并埋头写作业。
图片显示，当时车厢里乘客不少，女子与男孩坐在位置上，一张黄色桌板摊开在前，孩子正在奋笔疾书。
张女士还原事件真相
张女士表示，自己所发朋友圈内容均属实。这完全是一场误会，希望此事能得到澄清。因为顺路，她受托帮朋友带一张桌子，因为桌子太脏了，她在地铁上就摊开桌子用纸擦。是儿子要求要在桌子上写作业，这样回家就可以早点玩了。张女士称：儿子今年小学四年级，课业并不繁重，也没有上课外培训班，仅仅需要完成老师布置的为数不多的作业。
从安全方面考虑，做法不可取
地铁工作人员称，从安全角度出发，由于板桌本身重心并不是很稳，男孩坐在行驶中的地铁车厢内做作业是不安全的，而且在运动的车厢中看书也会有损视力，更何况奋笔疾书。
同时，地铁作为公共交通，倡导文明的乘车氛围，遇到上下班高峰时段，一张桌子支在车厢内，会对正常的乘客通行造成阻碍，这样的“做作业”方式并不适宜。
实际上，我国提倡教育减负已经多年，但学生的课余时间依然被安排的满满的，学生负担非但没有减轻，反而有越来越重的趋势。也许诚如张女士所说，现在的孩子作业已经没有那么多了，但减少的作业或多或少地让家长、老师的心不踏实。因为减少了课堂知识的练习就意味着成绩的下降。因此，在要求减负的大环境和追求成绩提高的强烈愿望下，各类培训班风生水起。这可能也是导致孩子课余时间安排不开的主要原因，由此投射出来的缩影就是：抓紧一切时间写作业。
为什么减负推行不下去？从博弈论角度看减负令的先天不足：认真你就输了！
囚徒困境（prisoner's dilemma ）是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。经典的囚徒困境如下：警方逮捕甲、乙两名嫌疑犯，但没有足够证据指控二人入罪。于是警方分开囚禁嫌疑犯，分别和二人见面，并向双方提供以下相同的选择：
若一人认罪并作证检控对方，而对方保持沉默，此人将即时获释，沉默者将判监10年；
若二人都保持沉默，则二人同样判监1年；
若二人都互相检举，则二人同样判监8年。
囚徒到底应该选择哪一项策略，才能将自己个人的刑期缩至最短？试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择：若对方沉默时，背叛会让我获释，所以会选择背叛。若对方背叛指控我，我也要指控对方才能得到较低的刑期，所以也是会选择背叛。二人面对的情况一样，所以二人的理性思考都会得出相同的结论——选择背叛。这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡，就是双方参与者都背叛对方，结果二人同样服刑8年。
以同理推导减负令“怪圈”：
教育部门呼吁减负，对于家长及学生来说，选择有以下三种：
如果所有人都减负，大家站在同一起跑线上；
其他人减负你增负，你将取得相对优势；
其他人增负你减负，你就会处于弱者地位。
家长权衡利弊后唯有主动增负——培训班的摇篮。
事实上，国外也并非是“懒学生”的天堂，不同国家的孩子一样在努力学习。中国教育减负，任重而道远，需要绝对的恒心和毅力，面对教育改革中可能出现的问题。无论改革的进程如何，无论未来的模式怎样，学子们不能慢下学习的脚步。最后，谨以梁启超先生的《少年中国说》激励我国的莘莘学子。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
——梁启超 《少年中国说》
更多教育资讯，尽在淘学优选
 |
图片显示，当时车厢里乘客不少，女子与男孩坐在位置上，一张黄色桌板摊开在前，孩子正在奋笔疾书。
 |
张女士还原事件真相
 |
张女士表示，自己所发朋友圈内容均属实。这完全是一场误会，希望此事能得到澄清。因为顺路，她受托帮朋友带一张桌子，因为桌子太脏了，她在地铁上就摊开桌子用纸擦。是儿子要求要在桌子上写作业，这样回家就可以早点玩了。张女士称：儿子今年小学四年级，课业并不繁重，也没有上课外培训班，仅仅需要完成老师布置的为数不多的作业。
从安全方面考虑，做法不可取
地铁工作人员称，从安全角度出发，由于板桌本身重心并不是很稳，男孩坐在行驶中的地铁车厢内做作业是不安全的，而且在运动的车厢中看书也会有损视力，更何况奋笔疾书。
同时，地铁作为公共交通，倡导文明的乘车氛围，遇到上下班高峰时段，一张桌子支在车厢内，会对正常的乘客通行造成阻碍，这样的“做作业”方式并不适宜。
实际上，我国提倡教育减负已经多年，但学生的课余时间依然被安排的满满的，学生负担非但没有减轻，反而有越来越重的趋势。也许诚如张女士所说，现在的孩子作业已经没有那么多了，但减少的作业或多或少地让家长、老师的心不踏实。因为减少了课堂知识的练习就意味着成绩的下降。因此，在要求减负的大环境和追求成绩提高的强烈愿望下，各类培训班风生水起。这可能也是导致孩子课余时间安排不开的主要原因，由此投射出来的缩影就是：抓紧一切时间写作业。
 |
 |
 |
 |
 |
 |
为什么减负推行不下去？从博弈论角度看减负令的先天不足：认真你就输了！
囚徒困境（prisoner's dilemma ）是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。经典的囚徒困境如下：警方逮捕甲、乙两名嫌疑犯，但没有足够证据指控二人入罪。于是警方分开囚禁嫌疑犯，分别和二人见面，并向双方提供以下相同的选择：
若一人认罪并作证检控对方，而对方保持沉默，此人将即时获释，沉默者将判监10年；
若二人都保持沉默，则二人同样判监1年；
若二人都互相检举，则二人同样判监8年。
囚徒到底应该选择哪一项策略，才能将自己个人的刑期缩至最短？试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择：若对方沉默时，背叛会让我获释，所以会选择背叛。若对方背叛指控我，我也要指控对方才能得到较低的刑期，所以也是会选择背叛。二人面对的情况一样，所以二人的理性思考都会得出相同的结论——选择背叛。这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡，就是双方参与者都背叛对方，结果二人同样服刑8年。
以同理推导减负令“怪圈”：
教育部门呼吁减负，对于家长及学生来说，选择有以下三种：
如果所有人都减负，大家站在同一起跑线上；
其他人减负你增负，你将取得相对优势；
其他人增负你减负，你就会处于弱者地位。
家长权衡利弊后唯有主动增负——培训班的摇篮。
事实上，国外也并非是“懒学生”的天堂，不同国家的孩子一样在努力学习。中国教育减负，任重而道远，需要绝对的恒心和毅力，面对教育改革中可能出现的问题。无论改革的进程如何，无论未来的模式怎样，学子们不能慢下学习的脚步。最后，谨以梁启超先生的《少年中国说》激励我国的莘莘学子。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
——梁启超 《少年中国说》
更多教育资讯，尽在淘学优选
还没人赞这篇日记
