关于留学生毕业论文如何使主语短而具体

小花教育认为读者必须很容易就能找到句子的主语，但是如果主语很长且复杂又抽象的话他们就有困难了。比较下面两个句子（每个句子里的完整主语用斜体表示；只有一个词的简单主语用粗体表示）：
1a. 为小学设置的新的阅读课程能否被学校体系成功采纳取决于每个学校如何展示其校长的承诺以及老师们能否合作设定合理的目标。
1b. 只有当每一位校长表现出她致力于此，并且老师们也愿意合作制定合理目标时，一个学校体系才能成功采纳新的小学阅读课程。
在1a里，完整主语长达20多个字，简单主语是一个抽象词——采纳。在1b这个更清晰的版本里，每一个动词的完整主语都很短，每一个简单主语都相对具体：学校体系、每一位校长、她、老师们。而且每一个主语都实施它的动词里的动作：体系采纳、校长表现、她致力、老师们合作。
原则是这样的：读者判定一个句子可读，就是当动词的主语就是句子的主要角色，且只用几个具体的词表示，这个角色即为动作的施动者，而动作由其后面的动词表达。
但是有个复杂情况，你通常要能够清楚讲述抽象主角表达的内容：
2.职业圈内没有什么技能比解决问题更有价值的了。快速解决问题的能力要求我们以不同的方式构想情境并找到不止一个解决办法。事实上，有效解决问题可以界定出个人的智力水平。
很少有读者对这些抽象词理解困难，因为它们简短又为人熟悉：没有什么技能、快速解决问题的能力、有效解决问题。会困扰读者的是又长又不熟悉的抽象主语。
要修改一个带有又长又抽象的主语的句子，可以分三步走：
 识别句子的主要角色。
 找到主要角色的关键动作，如果这个动作被埋没在一个抽象名词里，将这个名词变成一个动词。
 让主要角色成为这个新的动词的主语。
例如，比较3a和3b：
3a. 对于创造更多工作机会而言，没有办法来分析社会阶层和教育之间的相互作用，成功理解经济流动性将依然受限。
3b. 经济学家不能完全理解经济流动性，因为他们不能分析社会阶层和教育如何互相作用而创造更多的工作机会。
两个句子的主角都是经济学家，但是3a中的这个主角不是任何动词的主语。实际上，它根本就不存在：我们必须从埋没在名词里的动作来推断它——分析和理解（经济学家才这么做）。我们将3a修改成3b，把主角，即经济学家、社会阶层、教育，变成清晰的动词，即理解、分析、相互作用和创造这几个动词的主语。
读者想要用主语来称呼你的故事里的主角。理想状态是有活生生的主角，有具体动词来表达它们的主要动作。小花教育是一家全球留学申请和作业辅导的机构，时光如白驹过隙，十年过去我们已经协助无数莘莘学子申请到英国、美国、澳洲、加拿大等名校，以及辅导留学生们完成了Essay、Report、Proposal、Dissemination、Presentation以及英美申请文书（RL、PS、Essay）等，帮助他们提高写作理解能力，目前已经帮助超过30000位留学生，在留学界知名度很高，支持认可度达到99.5%以上。