成人责任：营造一个适合儿童交往的环境 ——老猫校长：李巍

                                          成人责任：营造一个适合儿童交往的环境
                                                                   ——老猫校长：李巍
    儿童对玩伴的渴望，也许超乎我们的想象。那首从20世纪就开始传唱的校园歌曲《找朋友》，唱了多少年，又唱出了多少孩子的真实心声。
    心理学家达成共识，即儿童行为问题和消极情绪的背后几乎都藏着未能满足的需要，其中对安全、对爱与归属的需要是核心需要。我们对儿童的认知，还远远不够，“童年的秘密远远没有被发现”。“除了学习，你什么都不用管”，抱着这样的养育观，我们会深度忽略儿童成长中的核心需要。
儿童到了新的环境，常常很害羞，习惯被动地等待被发现、被接纳。如果被忽略，就会局促、不安、难受。最糟糕的是，他们不善于感知、表达和管理自己的情绪，那份无助是他们小小的年纪很难承受之痛。
                
                
    这个“小树枝”显然比较幸运。虽然她也不太会主动交朋友，但是她很有耐心，一直在默默等待，并没有选择逃离。她还幸运地被一只特别喜欢收集的小昆虫捡到……更幸运的是，她遇见了一位温暖、敏感、有好主意的老师，她让全班同学一起编织一条围巾送给“小树枝”做礼物，最感人的理由是，这样，大家就能随时看到她了……
    这个“小树枝”也挺了不起的。被发现后，她不仅迅速地融入班级，还利用自己的身高优势帮助同学们，尤其是在发现了自己的篮球天赋后，交到了更多的朋友……
    孙云晓老师说 :“孩子没朋友，比考试不及格还严重。”父母和老师需要敏感到孩子的交友问题，并在关键时刻教方法, 包括提醒孩子。有时候，诚意到了，也未必如愿，那就给对方点时间，不必太介意。但是，对儿童而言，很多问题接受起来是很难的，一些安慰和鼓励，未必真的能帮上忙。
我更加认同蒙台梭利的观点 :“对于儿童来说，一个适合自己成长的环境非常重要。在这个环境中，儿童学会与别人和谐相处，学会认识自己、发现自己。”她不赞同让孩子们消极地适应环境，主张创造一个适合孩子的环境。这是社会的责任、成人的义务。
    因此，通过这本绘本，我们可以告诉孩子，如果你也像“小树枝”一样，不希望被新环境如此地对待，你就应该尽量避免以那样的方式对待初来乍到的新伙伴。我们应该做一个敏感他人感受、有温度的人。接纳、包容、友好……至少需要在行为和礼节上，表现出接纳和尊重。我们通常所说的爱的需要，是指被爱的需要。我们也要和孩子一起，修为自己拥有爱别人的能力和智慧。“爱不仅要知道给予什么，还要知道怎么恰当地给予，也就是懂得爱的方式。” 接纳，是美好内心的体现，更是一项高级的技术。书中的金珠老师就很专业。接纳的背后，是关于公民必备的基本素养……这些素养，成人需要先行具备。一个友善的社会，才是儿童成长最为需要的环境。
本文选自《不！我不是小树枝》阅读手册