关心孩子学习应从哪方面入手

——安心校园
了解孩子，因材施教　　
　　孩子学习发生困难，家长非常着急，这是很自然的。要解决孩子学习中遇到的困难，就要分析原因，对症下药。　　
　　有的孩子学习发生困难是由于一些偶然因素引起的，如缺课，或上课时身体不舒服，或学习受到不良环境的影响（如课堂纪律不好），都会造成孩子学习上的困难。　　
　　遇有这种情况，家长要及时辅导，帮助孩子理解、弄懂不明白的地方。如果家长辅导不了，就要及时与老师联系，抓紧补上所落的功课。否则，孩子的学习就会前后脱节，拖的时间长了，就会积重难返。曾有一位家长跟我说，她的小孩儿上小学四年级，因为受到数学老师的批评，想不通，就故意不好好听数学课，造成数学作业无法完成。幸亏家长及时发现，耐心劝导孩子，并陪同孩子一起拜访数学老师，说明原因。老师得知这一情况后，及时帮孩子补上了所落的功课，使孩子学习困难的问题很快得到解决。　　
　　然而，有些孩子在学习上发生困难并不是外界因素造成的。据调查，有少数孩子学习上的困难是由于孩子的情绪和行为比较异常造成的，一般有以下几种情况：　　
　 （一）孩子是否属于轻度弱智。　　
　　一般说来，轻度弱智的孩子在入学初期是不易发现的。如果家长通过反复观察，发现孩子对所学的内容总是不能很好地理解，经反复补课、个别帮助也作用不大，就应带孩子到有关部门做一下“智商测试”和“社会适应能力”的检查，鉴别一下是否属于弱智。如果属于弱智，就应实行“特殊教育”，以有利于孩子智力的开发。　　
　 （二）孩子是否患有多动症。　　
　　有的孩子在学习中表现出注意力不集中，骚动不能安静，行动缺乏目的性，自己不能控制自己。如果以上这些情况经家长和老师多次帮助也不能改正，家长就要带孩子去心理卫生门诊做进一步的检查，以确定孩子是否患有多动症。如果孩子是因多动症引起的学习困难，就应就医治疗。家长和老师只是简单地用纪律要求孩子是不能奏效的。当然，家长也不要把孩子好动都视为“多动症”。　　
　 （三）孩子发育是否有不良情况。　
　　如有的孩子表现出朗读困难、计数困难、感觉障碍，这是一种综合性的学习障碍，也称为“感觉行为失调症”。对这样的孩子，家长除应加强对孩子感知觉统合训练外，还要求助于心理医生协助解决。　　　
　（四）情绪因素引起的学习困难。　　
　　孩子在学习中表现出过于焦虑、急躁、厌学等，反映出孩子没有明确的学习动机，对学习没有兴趣，遇到困难就情绪低落，没有勇气去克服等等。这些都属于孩子非智力因素上的问题，需要加强培养。　　
　　以上种种情况说明，孩子学习困难的原因需要进行具体分析，然后采取有针对性的措施进行帮助，不能一味地批评孩子不努力。