自以为是的是学生还是老师？

今天对某小女生发脾气了，因为她责怪我自以为是，还发脾气说不做作业了！当我听到自以为是这几个字时我更多的是气愤，心想：宝贝儿，你一个三年级的学生，学习不知道衡量轻重缓急，也不注重效率，方法和态度存在问题，是学习上的致命问题好吗！我作为老师向你提出建议改进方法竟然回我自以为是。虽然在工作前梅老就告诉过我这女生在家里被宠惯了脾气有点坏之类的话，但年轻气盛还血气方刚的我也不想认栽就向她表明：如果你不尊重我，那我也就可以有理由不管你！然后，我随即抛出一个问题问班上的其他学生：XXX对以前你们的老师也是这种态度吗？全班回答：是的，她就这样！于是我再次强调：XXX，听到了吗？自以为是，不是指我，而是形容你这样态度和行为！后来，我再也没有回答过她的任何一个问题！渐渐，她态度缓和了好多，朱老朱老的一个劲儿问我该怎么做？我还是态度很生硬回答：我说过，你不尊重我，你的问题我一概不知道，我不会告诉你。故事就讲到这里。我暂且将这种处理态度和处理方法用一个美丽的借口包装就归类为卢梭的自然后果法。

我处理这类问题还是太年轻，但并不是无法压抑体内洪荒之力，只是我觉得不应该压抑，因为这类在家里被当成小公主宠爱，只能享受光环接受称赞，一丁点挫折一丁点建议都听不进去，还这么小的年纪就以为有钱就能怎么怎么样的小女生应该被教育，要不然日后一定会成为自以为是的人儿！至少，我要保证作为教师这一社会角色的我得到应有的尊重和权威。

当然，我或许也太过着急，书读得太少。作为成人，我思考的是如何在短时间内高效率的完成某项任务，快节奏的社会历练我们，机械化的社会为的就是高效率。所以，当我面对慢吞吞的孩子就会不自觉地表现出焦虑情绪，哎，所以我还需磨砺。

题外话：家庭教育影响孩子一生。有其父必有其子不是什么扯淡话。不说什么穷养还是富养，穷富在于精神。至少别让孩子缺少挫折教育，一帆风顺不是人生常态，只有褒奖只有光环，没有跌倒，没有让孩子去承担去体验错误行为导致的后果，甚至偏激一点说是没有折磨是一定不会让孩子进步的！所谓正负强化也正在于此理不是吗？还有呀，家长们千万别在家庭里营造一种有钱就能呼风唤雨的氛围，炫耀财富能招来的是小偷和心怀鬼胎的人儿。孩子们的攀比心理真是越来越凸显，家长们是否考虑应该多给孩子精神奖励而非物质强化？我不懂，我担忧。