澳洲汉语教师实习游学见闻录
澳洲汉语教师实习游学见闻录
2017年“暑期澳洲珀斯教师训练营”已完美收官，本次澳洲一行一共14位老师，其中有半数本身是老师，有半数是对教育行业有兴趣的人。本次的行程分为学习/参访/实践/文化体验/游览几个项目。关于本次澳洲之行，各位老师有怎样的深刻体验呢？下面和小编一起跟随其中一位老师的见闻录，了解你所不知道的澳洲！！
澳洲珀斯
地点：西澳大利亚首府珀斯
时间：7月23日-8月8日
活到老，学到老，每年花一段连续的时间去专注学习一直都在我的周年计划里。感谢这次机会，我能和一行13位老师一同参与“暑期澳洲珀斯教师训练营”，专注两周的职业游学。
本次学习是在凤凰卓越教学学院（Institute of Teaching Excellence，ITE）进行，凤凰学院成立于1989年，1997年被认可为剑桥大学TESOL教师培训中心，是经澳洲技术质量管理局批准的注册培训机构，同时也是剑桥大学ESOL考试认证的教师培训中心，国家级NEAS认可的的ELICOS中心。
这次的学习持续两周，课程安排在早上9点到12点，下午1点到3点。
课程内容包含澳大利亚教育体系和核心价值/语言听说读写技能教学/现代教育技术应用/任务教学法实践教学/故事教学法/语言测试评估/语言材料准备/词汇教学/备课。
整个课程并不是枯燥乏味的理论教学，而更多的是通过微格教学（micro-teaching）来让我们了解澳洲语言教学的方法和技巧。
我们的老师Antony是教师培训部主任，曾多次赴亚洲多国包括中国从事教师培训。
他经验丰富，上课幽默风趣，善于用各种活动来调节课堂气氛，调动老师们的能动性。
虽然有的老师英语并不是特别流利，但在Antony形象的教学和活动为主的课堂并没有影响老师们的理解，而且整个课程都由我们的澳洲当地负责老师Shirley全程跟进，她是早期移民的华人，同时也在多所学校任教，课程中遇到问题时也会及时充当我们的翻译。
我们在Antony的微格教学中受益良多，
例如讲到听力教学时，他直接把我们当作学生，想我们展示听力教学可以采取的方法和步骤：
1)老师以正常速度读材料，学生不记录；
2)老师第二次读材料，并在关键部分暂停几秒，以让学生记录；
3)学生分组讨论他们的笔记，写出初稿；
4)小组之间交换初稿，互相修改并记录各组的长项；
5)写出终稿；
6)“出版”(publishing)；
7)语言点教学。
每个步骤我们都经历，所以印象格外深刻。
很多我们在语言教学中遇到的困难，比如阅读课不易教，写作课不易教，在这次的课程中我们都得到了启发。
在整个学习过程，我有三点感触：
其一是澳大利亚的教育非常重视团队学习，课堂中时刻离不开分组（grouping），大家在分组中共同完成学习任务，也能交换各自的观点；
其二是西方教育非常重视审慎性思维（critical thinking），体现在课堂中就是凡是没有标准答案，老师在课堂中给予的任务都需要经过自己的思考来完成。几乎所有的教学环节都离不开团队学习；
其三是注重课堂氛围，我们甚至有一个专题是讲如何在课堂中展开调节课堂氛围的活动。当然要想把所有的教学方法照搬到中国其实并不现实，但是我们能从西方的语言教学中得到启发，通过审慎性思维去更新我们的教学理念，找到最佳的教学方法。
跟Daniel老师学习故事教学法（Story-telling）
“澳洲教师职业发展训练营，希望给热爱教学工作者及有兴趣进入教育行业的朋友们，提供一次接受当地专业的教师团队培训，融入澳洲教学环境，了解澳洲教育体系以及学生特点的机会，学习西方先进的教学理念。通过这样的学习和体验，为您以后未来的教师职业发展之路提供切实帮助。”
2018年澳洲汉语教师训练营报名中
2017年“暑期澳洲珀斯教师训练营”已完美收官，本次澳洲一行一共14位老师，其中有半数本身是老师，有半数是对教育行业有兴趣的人。本次的行程分为学习/参访/实践/文化体验/游览几个项目。关于本次澳洲之行，各位老师有怎样的深刻体验呢？下面和小编一起跟随其中一位老师的见闻录，了解你所不知道的澳洲！！
澳洲珀斯
地点：西澳大利亚首府珀斯
时间：7月23日-8月8日
活到老，学到老，每年花一段连续的时间去专注学习一直都在我的周年计划里。感谢这次机会，我能和一行13位老师一同参与“暑期澳洲珀斯教师训练营”，专注两周的职业游学。
本次学习是在凤凰卓越教学学院（Institute of Teaching Excellence，ITE）进行，凤凰学院成立于1989年，1997年被认可为剑桥大学TESOL教师培训中心，是经澳洲技术质量管理局批准的注册培训机构，同时也是剑桥大学ESOL考试认证的教师培训中心，国家级NEAS认可的的ELICOS中心。
这次的学习持续两周，课程安排在早上9点到12点，下午1点到3点。
课程内容包含澳大利亚教育体系和核心价值/语言听说读写技能教学/现代教育技术应用/任务教学法实践教学/故事教学法/语言测试评估/语言材料准备/词汇教学/备课。
整个课程并不是枯燥乏味的理论教学，而更多的是通过微格教学（micro-teaching）来让我们了解澳洲语言教学的方法和技巧。
我们的老师Antony是教师培训部主任，曾多次赴亚洲多国包括中国从事教师培训。
他经验丰富，上课幽默风趣，善于用各种活动来调节课堂气氛，调动老师们的能动性。
虽然有的老师英语并不是特别流利，但在Antony形象的教学和活动为主的课堂并没有影响老师们的理解，而且整个课程都由我们的澳洲当地负责老师Shirley全程跟进，她是早期移民的华人，同时也在多所学校任教，课程中遇到问题时也会及时充当我们的翻译。
我们在Antony的微格教学中受益良多，
例如讲到听力教学时，他直接把我们当作学生，想我们展示听力教学可以采取的方法和步骤：
1)老师以正常速度读材料，学生不记录；
2)老师第二次读材料，并在关键部分暂停几秒，以让学生记录；
3)学生分组讨论他们的笔记，写出初稿；
4)小组之间交换初稿，互相修改并记录各组的长项；
5)写出终稿；
6)“出版”(publishing)；
7)语言点教学。
每个步骤我们都经历，所以印象格外深刻。
很多我们在语言教学中遇到的困难，比如阅读课不易教，写作课不易教，在这次的课程中我们都得到了启发。
在整个学习过程，我有三点感触：
其一是澳大利亚的教育非常重视团队学习，课堂中时刻离不开分组（grouping），大家在分组中共同完成学习任务，也能交换各自的观点；
其二是西方教育非常重视审慎性思维（critical thinking），体现在课堂中就是凡是没有标准答案，老师在课堂中给予的任务都需要经过自己的思考来完成。几乎所有的教学环节都离不开团队学习；
其三是注重课堂氛围，我们甚至有一个专题是讲如何在课堂中展开调节课堂氛围的活动。当然要想把所有的教学方法照搬到中国其实并不现实，但是我们能从西方的语言教学中得到启发，通过审慎性思维去更新我们的教学理念，找到最佳的教学方法。
跟Daniel老师学习故事教学法（Story-telling）
“澳洲教师职业发展训练营，希望给热爱教学工作者及有兴趣进入教育行业的朋友们，提供一次接受当地专业的教师团队培训，融入澳洲教学环境，了解澳洲教育体系以及学生特点的机会，学习西方先进的教学理念。通过这样的学习和体验，为您以后未来的教师职业发展之路提供切实帮助。”
2018年澳洲汉语教师训练营报名中
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