学古琴札记十六

大概离上一次上课的时间算起，有两三个月了吧，从英国回来也有一个月了，总想着回来去上课的，但似乎刚回来的每个周末都有事，加上半个月没有摸琴，总要熟悉一下再去的。这样一拖就拖到了现在。

去上课之前，我还和闺蜜说，好久不上课了，居然有点紧张。而其实我去上课，更主要的原因是想把从英国带的礼物送给老师，顺便上个课……已经学到潇湘水云这样的大曲子了，再往前，老师说可以学流水了，但是我始终不敢尝试，觉得自己的能力不够。如今又自学了《龙朔操》，已经是可以自学的人了。所谓师傅领进门，修行在个人。至于弹得好坏，主要还是靠练，靠自己领悟，大抵与师傅关系不大了吧，有时我也会这样想，加上懒惰，就总是不积极上课了，和初学几年的勤奋相比判若两人。

但其实我知道并不是这样的，也正是因为不是这样，才有一种紧张。有句话叫“懂得越多越发觉自己无知”，以前对这句话很不屑，认为说的人是在装清高。但慢慢发现，也不完全是这样，还是有一定道理的。就拿学琴来说，初学的我总是一副“初生牛犊不怕虎”的样子，一脸无畏。加上手小的“先天缺陷”，更觉得如果学不好理所应当，反而没什么畏惧。这样的心态加上勤奋，进步还是很快的。但是，当我以为我已经可以自学，就不需要老师的时候，我发现我真的是大错特错了，尤其是面对这样一个永远让我无法预知其高度的难得的好老师。每次上课，他总会给我提升一个高度，告诉我，以你现在的水平不能只专注熟练，应该有更高的要求，要琢磨怎么把它弹得更好听，更不一样……还有许多关于琴道，关于人生哲理等等，老师都能结合琴艺贯穿进去，每次上课都会有一种把傲娇的自己一巴掌拍回人间的感觉，老师的高度永远只能仰望，无法企及。不管你到了怎样的高度，他都会有更深层次的东西可以传授，之前不讲是因为你没有到那个阶段，说了也不懂。就像佛家里说的，不学显，先学密，是倒行逆施，不会悟其真谛的。所以，这也是我上课前紧张的原因，怕自己这么久的努力，以为小有进步了，但实际不过是妄想，还差得远呢……

比预定的上课时间早到了半个多钟头，老师还在教上一节课的学生。见我等着无聊，便从墙上取了一张琴让我去隔壁房间练琴。这张琴是老师15年新斫的，岳山不高，我用起来很顺手，不抗指。冰丝琴弦比钢弦多了韵味，又没有丝弦粗糙勒手。调了弦，练习自学的龙朔操。房间的门虚掩着，能够听见老师上课的声音，他也能听见我的琴声。不多会儿，那边下课了，老师唤我。我抱了琴回到客厅。老师说我刚才弹得龙朔操不错，尤其是泛音部分，处理的不错，让我从头再弹一遍来听。受到肯定很激动，兴奋地从头又弹了一遍。但是，天生有考试恐惧症的我，面对监考官一样的老师坐在我面前，心里突突的，手也颤了，不自觉的越到后面越快，想着赶紧结束这场“考试”的心理作祟……结束之后，老师笑了，我的紧张被看破了，被说气息严重不稳，没有在屋里弹的好，不过总体还是不错的。后来下节课的同学也提前到了，旁听时与老师弹到之前听的一个女孩弹琴的事，老师说，哦她呀，她没有她（指我）弹的好，刚才她在这弹了一首龙朔操，弹得很不错。在其他的学生面前被老师表扬，这种被肯定的感觉真的是很令人激动的。至少，得到老师的肯定亦是难得。这让我又想起我在上一份工作中面试的一个大学毕业生，她是我们老师学校的学生，刚好就是我们老师所在的院系。面试结束后，我好奇的问她是否认识老师，她说认识，她的论文答辩便是老师做的。她还吐槽说老师在学校里以严格著称，而且绝不会因为是女生就网开一面（工科院系通常会关照女生）。她当时答辩时，因没有准备充分，被老师不断追问的问题逼哭……我有点愕然。这与我平时认识的老师完全不是一个样子的，当时我不知道该如何接下去，便很快终止了这个话题。但是从那之后，我却更加深了自己那种能被老师肯定而感激涕零的印象，我想，那一定是我真的有进步了。

为了送手信而去上的课，总得要学点什么。于是，我说想学《冬雪》，这个现代的古风曲子，在网上被移植流传之后，曾风靡一时。曾经师兄学过，老师也学了，还有许多其他师兄师姐也学了。那时老师说教我的时候，我没学，觉得不好听，而且总不屑学这种移植的曲子。但是最近我真的觉得冬雪蛮好听的，也是真的想学了。我自己上网打印了网上的琴谱（其实错漏百出），只有一张A4纸，很短，中间略有重复。我想以我现在可以弹潇湘的程度，来学这个小曲子，一节课肯定足够了。想当初学琴未满一年时，自学《佳人曲》时，也不过分分钟就搞定了，这能有多难。结果，没想到又无情地被打击了，老师每次总会有大招等在那。老师说，这个曲子，你想要弹下来不难，想要弹好要下得工夫不比大曲子来得少。这个曲子要用心弹的话，很费心神的。并在此打趣说，还好当年成老不会这个曲子，他要是弹冬雪肯定死得更快（这里没有对成老不敬的意思，就是说成老弹曲子都太投入了，耗心神）。所以老师是不大弹这种曲子的，但是如果弹就是真的能够把里面的韵味全都发挥出来，弹一曲下来心塞得紧。于是，一节课下来，只学了三分之一，每一句都讲得特别细，不同的地方指法如何处理才能把这种意境描绘出来。“网上那种弹得不好听，其实也好听，但是没有这样的好听，会更加身临其境的感觉”老师说。我都是听网上的版本，确实已经觉得很好听了，再一听老师弹的，我就觉得他们弹得不是古琴，就是乐器，当然我弹得也不是古琴，也是乐器，甚至乐器都不是。回来之后，一句一句苦练，却觉得自己连网上的标准也达不到了，难听得有摔琴的冲动。这就是最近一段时间以来，每次上课回来，都要自暴自弃一段时间，都要自卑一段时间，觉得自己永远也达不到老师期望的那个高度，这是我自己资质愚钝的问题。很多次就想止步于此，不去攀登了。可是听着老师弹得扣人心弦的冬雪，又忍不住，希望某天自己也可以弹出。转念一想，如果某天我弹出来了，是不是会像成老一样死得快呢……

学琴之路似乎已经到了迷茫阶段，不知道该往前走，还是止步。困难是有，想要克服，有时难免失去信心。但依旧坚持每日练琴。又到了夏天，客厅没有空调，便把琴放在床上的炕桌上，每天一睁眼看见小凰优美的身姿躺在那，内心是欢喜的，是感恩的。今天下午午睡醒来，发现原来我的小凰的雁足上还有美丽的波浪花纹，宛若窈窕淑女。伏羲是体型偏大的琴，之前某人总说小凰是女汉子，不愿苟同。我一直把她当作可爱俏皮，有时也会耍耍脾气的小姑娘。