3-6岁儿童心理特征及家庭教育模式——听课笔记

一、3-6岁孩子心理在想什么

1、想象力

3岁以前是认知阶段，看到什么就说什么。

3-6岁则是想象阶段，可以把没有看到的说出来。

2、万物有灵

比如小桌子，它是有生命的。

比如苹果给了他半个，他会哭，因为他想要的是整个。

3、自我中心（特别是3-4岁孩子）

比如二胎家庭，让大孩子作为参与者加入其中，而不是旁观者。

二、3-6岁发展关键期

1、3-4岁

面对入园，情绪稳定，适应新环境，学会生活的正规性。

家长如何做：

入园的态度要坚决，孩子会马上适应。

家长如果焦虑，适应新环境的时间会被拉长。

2、4-5岁

想象力达到人生最高端的100%。

家长如何做：

讲话时，用开放式的提问方式。

如果用闭合性的语言回答，孩子的想象力会被锁定，长大后会下降到20%。

题外话：园长查园时，会检查“今天这个老师提问了吗？”如果老师做到，会加分。

3、5-6岁

风一样的奔跑，这阶段是协调性和平衡性发展的关键期，也是语言发展的关键期。

家长如何做：

不要灌输太多的知识。比如认字、算数。

身体协调就是大脑协调，要让孩子疯狂的运动。

6岁之前，要保留足够玩的时间，足够蹦的时间，足够的语言，足够的想象力……

4、如何发展语言？

5-6岁的孩子对形容词、成语、叠词非常感兴趣。

家长如何做：

亲子阅读时，拿一只画笔，让孩子把喜欢的词划出来。

这是未来孩子学会表达，学会组织语言的一种途径。

5、性的教育

5岁的孩子问题特别多，很多是生理性问题，比如人从哪里来……

家长如何做：

不要回避问题，更不要胡说八道。

让孩子认识性别，洗澡时注意，尽量让孩子自己洗，不要触碰他的隐私部位。

6、6岁

对天文、地理、文学、生物感兴趣。

家长如何做：

提供图书、玩具，多玩一些科学实验。

三、常见的心理问题

1、情绪问题

情绪不是坏事，让它正确的被孩子表达出来

2、口吃

口吃每个孩子都会碰到，是因为语言词汇量掌握不多。

让孩子慢一点说出来，或者引导孩子慢慢说出来。

3、注意力分散

家长在家和孩子讲话时，要看着对方。

如果孩子不看你的眼睛，左右躲闪，可能有自闭倾向，及早纠正。

4、攻击性

攻击的原因是模仿家长或者媒体（比如动画片）

解决的办法是切断模仿源。出现攻击行为时，制止孩子，并且告诉他正确的与人交往方式。

5、破坏性

破坏的原因是有报复性心理，来源于家庭压力。比如二胎的嫉妒等。

解决的办法是夸孩子不要太完美。把自己的孩子当做“普通的孩子”对待，千万不要觉得他与众不同。

四、家庭教育策略

1、正向话的语言

少用或不用“不要”语言，多用“应该”语言。

不要永远的讨好孩子，家长可以适当发一点脾气。

批评孩子后，一定要告诉他，什么是对的，什么是错的。

孩子道歉后，要抱抱孩子，鼓励他。

2、忽视某些行为

比如咬手指，家长装作没有看见，只需要走过去，慢慢地把他的手指拉下，并给他笑脸。

3、暂时分离

两个孩子打架时，分开他们。

4、转移注意力、家庭会议、等待、奖励等方式

两个孩子的话，开家庭会议是一个很好的沟通方式。

奖励不能用物质。

3-4岁的孩子，尊重他，视线保持一致。

4-5岁的孩子，大大的拥抱他，给予积极情绪的鼓励。

5-6岁的孩子，奔跑时，和他用哥们的方式沟通。多玩棋类的游戏。

6岁以上的孩子，共同完成科学实验。

如果养育的是女孩子，记得让她6岁前，多玩一些男孩子的游戏，有助于她今后的学习。