那些有天赋的孩子都怎么样了

上一篇文章围绕“天赋”这个词简单谈了谈自己的感受，因为经验不足写得特别粗陋，很多词语用得不严谨，容易让人生出误会。在以后的写作当中我会注意这个问题，不断完善。

今天我想继续补充我对“天赋”的理解，增加两个真实的事例，算是上一篇的“亡羊补牢版”。

很少家长会正面直视孩子的“天赋”，他们总是按想象和现实需求去塑造自己的孩子，就算孩子在某一方面散发出令人惊喜的光芒，因为这方面在家长看来不重要（对前途没帮助）就会被忽视。

妍妍是一个幼儿园中班的小姑娘，因为同班同学在学围棋，而且学得挺不错，妈妈也带妍妍去试听了一节围棋课。在课堂上妍妍虽然有些害羞，但是思路明晰反应敏捷，是个不可多得的小苗子。妍妍妈妈赞成学，妍妍也愿意学，可爸爸说，女孩子学什么围棋，那是男孩子学的。这件事情就不了了之了。

还有一部分家长因为自己会，对孩子的要求远远超出了一个儿童能做到的范围。最令人难过的是，家长会的也不过是皮毛而已。他们实际上是在享受要求孩子、指责孩子、控制孩子时快感。

小哲是一个聪明的小男生，每次交上来的作业都很漂亮，但是老师很快就发现了问题——这些作业漂亮得不像孩子做的。老师去询问家长，爸爸妈妈说小哲在家做作业必须要有人盯着，如果没人就乱做一气。老师拿出小哲在课堂上完成的作业给爸爸妈妈看，并表示小哲独立完成的作品在同龄人当中已经非常好了。爸爸妈妈点头称是，一定会放手让小哲自己来。但下一次小哲交上来的作业依旧完美无缺，与此同时，小哲的学习兴趣越来越低，最终退学了。

每个人都是基因、家庭动力学、社会影响和个体经验的独特组合，家长无法控制孩子个人生活中的各种变量。凡事都要插一脚，再有天赋的孩子都会沦为庸人。