004|转述者：朗读手册
大声为孩子读书吧，
为孩子读的书越多，
孩子的理解力就越强，
孩子就越聪明。
……
大家好。始于读，专于听，敏于行。欢迎走进《影响孩子一生的朗听教育》。
最近在朋友圈读到一篇文章，标题是《抽出五小时，让你成为智慧卓越的父母》，作者是一家做家庭教育、心理咨询的机构，我还是比较认同里面的一些观点的，不过与此同时，让我想起电影《后会无期》里面的一句话，听过很多道理，却依然过不好这一生。听是一回事，做不做是一回事，做得到做不到更是一回事。道理懂了，却不做，只不过是在大脑皮层画画圈。道理归道理，知识归知识，如果听完之后，不能下沉到行动的层面，不过是听听，多收集了一点信息而已，这里面有很多原因，就像我告诉家长朗读给孩子听，让孩子多听一点东西，给孩子营造一个恰当丰富的信息环境等等，听进去的不多，听了之后不折不扣的执行的更少，我知道我讲的这些都是对的，但大家还是对我选择性失聪。所有因素中最最核心的是你对此事重要性的认识以及所持的态度。今天我就继续叨叨，直到你慢慢转变认识和态度。
如果家长或他人能经常为孩子朗读，或者做到亲子共读，不仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全发展。这是一件关乎孩子一生的事情。
说到朗读给孩子听，就不能不提一个人一本书，那就是美国著名的阅读研究专家吉姆?崔利斯以及他的《朗读手册》，这也是我时常翻阅的一本书。只看书名，还以为它是一本教授朗读技巧及方法的书，其实，它是一本讲朗读给孩子听有何意义、阅读研究及教育等方面的书。我觉得这本书应该翻译为《朗听手册》，理由很简单，朗读给孩子听——朗听，连贯起来理解轻松直观，更重要的是把朗读者与倾听者联系了起来，把孩子这个被教育的受体纳入了进来，把教育者与被教育者联系了起来，把听与读的因果反馈纳入了进来，一字之差，大有不同。我来给你转述介绍一下。
吉姆?崔利斯在绪论里说，自己是从一个家长走上职业阅读推广之路的，他最初给孩子朗读的原因很简单：因为他的爸爸曾经也读书给他听。该书是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践的总结。于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、澳大利亚、英国、西班牙等国。
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”这句话醒目的写在本书的重要位置。朗读给孩子听不仅对孩子的认知与情绪发展有大的帮助，而且对孩子的词汇量、注意力以及对书的兴趣影响深远。书中通过众多具体、可信的案例，阐明了朗读给孩子听的作用、方法和注意事项等。告诉我们，你所需要的，所有人所需要，不是无所不包的故事机，不是昂贵的贵族幼儿园……而是朗读给孩子听和愿意为孩子的将来付出时间和心血的决心，任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报，每天给孩子朗读15分钟是美国教育的秘诀。
一个爱读书、会倾听的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能取得更大的成功。除此之外，作者在书中提到的几个例子更让我感受颇深。
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，每天的阅读量已达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。
罗伯特?艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。
看，给孩子朗读就是具有如此神奇的效果！
从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！
为孩子读的书越多，
孩子的理解力就越强，
孩子就越聪明。
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大家好。始于读，专于听，敏于行。欢迎走进《影响孩子一生的朗听教育》。
最近在朋友圈读到一篇文章，标题是《抽出五小时，让你成为智慧卓越的父母》，作者是一家做家庭教育、心理咨询的机构，我还是比较认同里面的一些观点的，不过与此同时，让我想起电影《后会无期》里面的一句话，听过很多道理，却依然过不好这一生。听是一回事，做不做是一回事，做得到做不到更是一回事。道理懂了，却不做，只不过是在大脑皮层画画圈。道理归道理，知识归知识，如果听完之后，不能下沉到行动的层面，不过是听听，多收集了一点信息而已，这里面有很多原因，就像我告诉家长朗读给孩子听，让孩子多听一点东西，给孩子营造一个恰当丰富的信息环境等等，听进去的不多，听了之后不折不扣的执行的更少，我知道我讲的这些都是对的，但大家还是对我选择性失聪。所有因素中最最核心的是你对此事重要性的认识以及所持的态度。今天我就继续叨叨，直到你慢慢转变认识和态度。
如果家长或他人能经常为孩子朗读，或者做到亲子共读，不仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全发展。这是一件关乎孩子一生的事情。
说到朗读给孩子听，就不能不提一个人一本书，那就是美国著名的阅读研究专家吉姆?崔利斯以及他的《朗读手册》，这也是我时常翻阅的一本书。只看书名，还以为它是一本教授朗读技巧及方法的书，其实，它是一本讲朗读给孩子听有何意义、阅读研究及教育等方面的书。我觉得这本书应该翻译为《朗听手册》，理由很简单，朗读给孩子听——朗听，连贯起来理解轻松直观，更重要的是把朗读者与倾听者联系了起来，把孩子这个被教育的受体纳入了进来，把教育者与被教育者联系了起来，把听与读的因果反馈纳入了进来，一字之差，大有不同。我来给你转述介绍一下。
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吉姆?崔利斯在绪论里说，自己是从一个家长走上职业阅读推广之路的，他最初给孩子朗读的原因很简单：因为他的爸爸曾经也读书给他听。该书是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践的总结。于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、澳大利亚、英国、西班牙等国。
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”这句话醒目的写在本书的重要位置。朗读给孩子听不仅对孩子的认知与情绪发展有大的帮助，而且对孩子的词汇量、注意力以及对书的兴趣影响深远。书中通过众多具体、可信的案例，阐明了朗读给孩子听的作用、方法和注意事项等。告诉我们，你所需要的，所有人所需要，不是无所不包的故事机，不是昂贵的贵族幼儿园……而是朗读给孩子听和愿意为孩子的将来付出时间和心血的决心，任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报，每天给孩子朗读15分钟是美国教育的秘诀。
一个爱读书、会倾听的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能取得更大的成功。除此之外，作者在书中提到的几个例子更让我感受颇深。
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，每天的阅读量已达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。
罗伯特?艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。
看，给孩子朗读就是具有如此神奇的效果！
从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！
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