陈老师的对外汉语教学日志

我的学生是一位来自俄罗斯的大龄男生，在山大读经济学博士。我们采取的是在宿舍里一对一面对面谈话式教学。教学进度共同商定每节课（一篇课文）用一个课时，练习放在课后。学生理解力很好，一说就明白。存在问题是缺乏充足而有效的练习，尤其是语音方面比较突出。学生很认真，且非常有醒悟力，自我要求挺高。我们已经进行到了第十五课，学生主动要求回到语音部分重新复习。这等于又补上了课堂练习，也说明课堂练习是不可或缺的，尤其是语音部分。
语音部分的难点是四声，西方的学生好像很难掌握。一是常把最后一个字念成降调，再就是这个词声调念准了，换个同样声调的又念错了，调号标记好像不起作用。分析发现还是没有熟练把握四声的音调，也可以说是语感不好。我采取‘唱’四声的方法，即反复唱念音素简单的四声字，如课文里的妈麻马骂，a（55）a（35）a（214）a（51），或者干脆闭口哼鸣四声。要求学生天天练习，没有事反复唱念，渐渐增强语感，以使巩固。这类似于音乐学习的音程练习，虽然多道程序，但利于扎根，更利于日后学生自我纠正。
另外，在教学中发现课文里有些地方很费解，恐怕有些表述值得商榷。如61页‘师傅，我买啤酒’，问题是称呼营业员师傅有没有代表性。难道北京人称呼师傅就是‘普通’典型吗？不先告诉外国学生师傅是老师和技师的意思就这么急做它用，不知道将来怎么再给学生讲解这个词。紧接着就又称呼小姐，其实小姐称呼还是不错的，虽然。。。。。
还有，82页语言点（1）‘正在/在，，，，，，呢’其中的例句5‘你现在干什么呢？’li,‘现在’放在这里不合适。现在不表正在，表这会儿，词意并不相同，虽然都做谓语使用，整个句子也传达出了正在之意，这是语境使然。例如：1，问，你现在干什么呢？（面对面，好久不见）答，我现在开出租车呢。2，问，你现在干什么呢？（面对面）离开车还有一个小时呢。答，我玩儿会儿游戏就到点了，你回去吧。3，问，你现在干什么呢？（对话双方不在一起）不接电话！答，我开车呢，不方便。显然，只有第三句是正在的意思，现在和正在不是一个意思，现在是‘现在过去将来’的现在。为了加深理解‘正在/在，，，，，，呢’有前面四个例句足够了，这第五个例句多余。还容易造成混乱。所以我不得不把它去掉，然后单独讲现在，以区别正在。
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