理智点，别让你的“言语”，损害别人的一生

    在我中学时期，班里有个老师。讲课声音很正常，但时常会打喷嚏，而且特别大声，以至于我们都可以闻声识人。
    有次他在上课，有个同学咳了几次，每次都让人觉得肺都快要给她咳出来了。
    当这个同学第N次咳嗽时，老师突然停止讲课，走到第三组和第四组中间的位置，面朝这个同学的方向说，“你是不是觉得咳得大声很了不起，想引起所有人的注意啊。你怎么不学学妮妮（班长），学习好才有用，咳嗽咳得再多花样有什么用，能赚钱吗•••”
    我一直在看着这个同学，她在这段“教育”中，全程憋着一张脸，眼睛里的眼泪在即将冲破眼睑时又被她硬生生的挡了回去，她的同桌用同情的眼神安慰着她，告诉她没事别太在意。
    一下课，这个同学就拿了张纸巾去厕所了，一直到上课才回来，回来时眼睛红红肿肿的。剩下的课堂中，基本听不到她的咳嗽声了，我回头，发现她脸上泛着潮红，五官紧绷，极力在憋着不让自己咳嗽。
    高中时，在路上偶遇，聊起这件事。她说因为那个老师对那门学科很反感，那件事后，她难过了很久，不知道是不是因为那段时间老憋着不敢咳出声，咳嗽咳了很久都没好，后面每次咳嗽都会咳一两个月至少。
    听完后，我有些自责，自责自己没在老师“教育”她时出声制止，没在下课时陪着她，让她心里烙下了这个疙瘩。
    读大学时的一次聚会，这件事又被同学提起，大家都统一战线批判这个老师。听人说，他认为女同学是在讽刺他打喷嚏声音大，所以故意说了那番话，想要立立师威。
很可笑，这个老师“活在臆想中”，逞了一时的口快，失了一生的师德。
    教育者的成功与否不仅是学生的成绩高低，更多的是其言行举止对学生今后成长的影响。
    生为一个教育者，这位老师显然是不合格的。就事不论青红皂白，对学生使用语言暴力，话语中充满了蔑视、诋毁带有侮辱歧视性的语言，使其遭受了精神上和心理上的损害，也间接损害了其一生的身体健康。
    言语不当，无形中会形成一种负面的心理场，转化为一种自我否定、消极、怀疑的心理暗示，这种心理场会改变其对某件事物的认知，让人无法更好地处理健康的人际关系，久而久之会出现抑郁、狂躁等心理疾病，甚至会对人造成毁灭性的伤害。
    特别是3-6岁的幼儿，尤其容易受到言语的伤害，这种伤害会伴随着孩子成长，影响其一生。幼儿常常处于激动状态，而且很强烈，不能自控，年纪越小越明显。而且这个时期的孩子处于模仿复制阶段，大人的言行举止会被直接复制粘贴在孩子的日常言行举止中。所以家里有孩子的家长和幼师要学会克制自己，避免言语不当给孩子造成负面的影响。
    在他人做错事时，我们应该客观公正的对待，在批评中要尊重他人，让他人在较为轻松的氛围中认识到自己的错误，在对话过程中眼睛要正式对方；若是长辈和晚辈或是较为熟悉的人，可以拍拍其肩膀让对方在认识错误时感受到关爱，更容易把这个错误放在正确的角度去处理。
    在不了一件事情的真相时，我想缄默是最好的做法。
    有时，无声的言语对人的伤害更大。
    就拿罗一笑事件来说，2016年11月底，罗一笑的故事刷爆了微信朋友圈，数以万计的 人通过各种方式向这个陷入悲伤的家庭捐款260余万元。11月30日，事件出现极为戏剧化的反转，有作者爆出罗尔家底深厚，此事件背后的营销方是罗尔下属公司。而后，罗尔声嘶泪下的解释也没能换回民众的谅解。12月1日，微信官方发布信息，将260余万款项原路退回网友。12月24日，罗一笑因白血病去世，遗体将成为深大医学院的无语体师，用于科研。
    大家的心理经历了同情——质疑——愤怒的过程。
    无疑，罗尔成功的用“无声的言语”——文字，击碎了我们为数不多的善良，一次性消费了我们的同情心。使这个社会在一段时间内无法摆脱疑心病，对在网上筹款的病患都产生质疑，这种质疑并不会因为个别人站出来保证事件的真实性而起多少变化。可以说，罗尔间接害了在他之后真正需要帮助的家庭。
    说话浮躁的，如刀刺人，智慧人的舌头，却为医治人的良药。
    要知道“人言可畏”，不管是有声还是无声的言语，都可以变成一把利刃，刺穿别人的，但也可以变成一味良药，“包治百病”。
    请正确的使用你的“话语权”。
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