《黑河学院学报》 本科学报
《黑河学院学报》 Journal of Heihe University 主管单位：黑龙江省教育厅 主办单位：黑河学院 周期： 双月 出版地：黑龙江省黑河市 语种： 中文; 开本： 16开 ISSN： 1674-9499 CN： 23-1565/Z 历史沿革： 现用刊名：黑河学院学报 创刊时间：2010 学报的办刊宗旨是充分发挥黑河学院的区位优势、专业特色和学术特长，发表教学科研学术成果，促进学科建设和办学特色发展，搭建中俄高校学术交流和科研合作平台，推动中俄教育交流与合作。 学报为综合版，主要发表自然科学、人文社会科学领域的学术理论研究成果，开设TRIZ研究、界江文化研究、比较教育研究、俄罗斯研究、知青研究、哲学·法学、经济·管理、语言·文字、文学·艺术、教育·教学、历史·社会、民族·宗教、图书·档案、自然科学等栏目，全力打造界江文化研究、比较教育研究、TRIZ理论研究、俄罗斯研究、知青研究等特色专栏。在注重理论研究的同时，强调理论与实用相结合的研究，并为致力于学术研究的青年学者提供良好的研究平台。 学报已经成为《中国学术期刊网络出版总库》（知网）、《万方数据—数字化期刊群》、《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》全文上网收录期刊。 来稿注意事项： 1.论文论点明确，论据可靠，数字准确，文字精练，一般在3000～8000字左右（含图、表）。 2.论文内容应包括中英文题名、作者、单位、摘要和关键词，中图分类号、正文、参考文献。 3.论文题名应简明、确切，一般不超过20字（不含副标题）。摘要应具有独立性和自含性，一般控制在200字以内。关键词应选用《汉语主题词表》所提供的规范词，须3～5个。中图分类号按《中国图书馆图书分类法》（第4版）标引分类号。 4.投稿必须附有作者简介，简介的项目有：姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、工作单位、研究方向、联系电话（或其他联系方式）等。 5.属于基金资助项目成果的论文须注明：基金名称、项目编号，必要时还需要提供证明文件。 6.图、表请用计算机绘制，力求少而小，点线规范、清晰、精细，表须采用三线表，图、表应有序号和不超过15字的图题、表题；图、表注释应按序列于图下方、表上方。 文后参考文献著录规则 参考文献须在文中作标引，并按在文中出现的次序依次编排。常用的几种文献书写格式如下： [1]图书：主要责任者.文献题名[M].译者.出版地：出版者，出版年：起止页码. [2]期刊：主要责任者.文献题名[J].刊名（外文可缩写），年，卷（期）：起止页码. [3]报纸文章：主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）. [4]电子文献：主要责任者.电子文献题名[电子文献类型标识/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期. 参考文献类型标志码：图书[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，研究报告[R]，标准[S]，参考工具[K]，未定类型文献[Z]。电子参考文献类型标识：数据库[DB]，计算机程序[CP]，电子公告[EB]。电子文献载体类型标识：磁带[MT]，磁盘[DK]，联机网络[OL]，联机网上数据库标识为[DB/OL]。示例： [1]周振甫.周易译注[M].北京：中华书局，1991. [2]陈崧.五四前后东西方文化问题论战文选[C]．北京：中国社会科学出版社，1985. [3]陈桐生.中国史官文化与《史记》[D]．西安：陕西师范大学文学研究所，1992. [4]白永秀，刘敢，任保平.西安全融、人才、技术三大要素发展研究[R]．西安：陕西师范大学，1998. [5]何龄修.读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998（3）：167—173. [6]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[C]//罗荣渠.从西化到现代化.北京：北京大学出版社，1990：121—133. [7]谢希德.创造学习的新思路[N]．人民日报，1998-12-25（10）. [8] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].
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《黑河学院学报》2016年6期目录（部分）
目录
俄罗斯研究
西伯利亚大学生价值取向研析——以俄罗斯联邦克麦罗沃州为例
Н.Э.卡萨特金娜;Е.Л.卢德涅娃;关秀娟;1-2+5
“中国威胁”论导致的后果与影响(上)
B.M.尤里;臧颖;3-5
苏联时期远东移民开发政策论略
强连红;6-8
黑龙江流域文明研究
黑水靺鞨人的再度勃兴与勃利州、黑水府的相继建立
魏国忠;9-13
黑龙江流域古代民族筑城研究综述(一)
王禹浪;王俊铮;王天姿;14-19
知青文化研究
梁晓声知青小说接受中的“媒体”因素
石金焕;20-22+26
TRIZ理论研究
TRIZ理论在分析企业青工技术创新难问题中的应用
杨坤;崔文韬;23-26
TRIZ理论在海鸥NZF型逆流式冷却塔进风口防冰改造设计中的应用
方正;27-31
比较教育研究
斯坦福大学创业教育模式对我国创业人才培养的启示
樊媛;32-33
中外大学校园体育文化的人文价值比较
王兴;34-35
澳大利亚生涯教育的优劣及对我国实施职业生涯教育的启示
陈建林;36-37
美国高等教育中“教”与“学”改革运动的运作机制及启示
吕峰;38-39
发达国家外语教育政策对我国外语教育政策规划的启示
刘锦芳;40-41
德国职业教育国际化发展趋势
杨辉;42-43
苏俄大学生思想教育的特点及启示
何振东;44-46
哲学法学研究
法学研究方法及其应用简论
许莉;47-48
马克思主义理论视域下高校思想政治教育创新研究
詹琴;49-50
社会弱势群体的经济法保护研究
赵东旭;51-52
历史唯物主义与当代社会历史的关系
李郭稳;朱冬丽;53-55
论卢卡奇视域中的无产阶级意识及其意义
曹蓓蓓;56-57
“信仰自由”的界别与限定
付琳;58-60+87
技术批判视野下马克思主义现代性追问的逻辑进程研究
孙大志;61-63
理性看待公共知识分子思潮
曹红;64-67
经济管理研究
物联网技术下百世汇通(金华)快件处理业务流程优化探析
程晓玲;68-69
安溪乌龙茶产业资金需求及其融资的特殊性
王晓婧;70-71
采用镜面显示屏的新型信息发布系统设计
姬翔宇;72-73
我国上市公司会计信息披露存在问题及对策探究
刘若晨;74-76
企业文化元素融入高职校园文化研究
石望东;77-78
媒介融合中提升主流舆论影响力探究
戴鸿;79-80
历史文化名城旅游发展现状及对策
杨杰;何文俊;袁崇鑫;81-82
面向个人客户商业银行柜面服务满意度提升研究
洪俊国;李妍;83-84+102
基于数据驱动的交通安全应急管理策略探究
周妍;汪英琪;85-87
教育教学研究
在学生活动中提升形势政策课思想教育魅力
师海荣;88-89
人才学视域下商务外语人才培养的路径
蒋朝霞;90-91
校园文化活动的形式创新与内涵深化
姜平波;92-93
个体需要在思想政治教育中运用研究
李荷;94-95
影响CAD学习成绩的相关因素研究
王国栋;96-97
大学生生态文明教育与践行能力提升路径研究
蔡璐;98-99
“学长制”朋辈心理辅导模式研究与实践
张丽玉;100-102
旅游专业服务性人才培养模式研究
陈薇薇;103-104+107
依托项目的财务信息管理专业软件人才实践能力培养探索
王伟;王志国;105-107
新建本科院校教学质量监控体系运行机制构建研究
吴晓莉;范淑凤;108-111
高校贫困大学生认定工作存在的问题和应对措施
王斌;陈泉水;112-114
“翻转课堂”教学模式在Flash动画课程中的应用
胡力文;115-116
大学生创业“回炉”教育中的实践困境与破解之道
王红明;117-118
国际MOOCs校本化对大学英语教学重构的影响
贾增荣;景美霞;119-120
抛锚式教学模式中教师与学生角色作用的转变
杨娣;121-122
元认知策略促进大学生听力自主学习的实践与探索
李小静;123-124
英语专业泛读教学中思辨能力的培养
孙媛园;125-126
高校英语听力教学中语用策略的应用探讨
穆瑛;127-129
大学英语教学的通识教育理念转向
李建荣;谢慧;130-132
“漫画经济学”课程设计问卷调查分析
成榕;姜荣慧;张馨月;133-135
语言文学艺术研究
海德格尔文艺美学思想研究
皇甫国芳;136-137
电影《让子弹飞》叙事策略解读
李彩霞;138-139
《春琴抄》中日本传统审美意识之内涵
刘昶;140-141
萧红启蒙主义思想的形成及其在文学作品中的表现
周甜;142-143
再论《了不起的盖茨比》中美国梦的追求与幻灭
甄强;王明洋;徐丹丹;144-145
萧红小说的意象化叙事和意义
杨利香;146-148
陶渊明的失意人生
杨兴龙;149-151
