你想多了，美国式超龄学习≠中国式拔苗助长！
中国家长普遍存在这样一个现象：
每天看孩子被课本压得喘不过气 很是心疼，但别人家的孩子都报了辅导班 ，自家的孩子也不能落后呀~所以打着“一切都是为了孩子好”的旗帜，对其进行拔苗式助长。
然而这么做的后果，不仅孩子累，家长也累。
所以，为了避开应试教育的“强压”，越来越多的家长选择送孩子出国留学。一来美国中小学教育比较轻松，学习负担小；二来开拓孩子视野、增长见识。
但美国教育真如家长所想的那般轻松吗？难道美国父母不担心孩子屈居人后吗？
这里就不得不提到一个词汇：超龄学习。
从字面上可以理解为：孩子所学习的内容超出了他们的年龄阶段~
在美国，学校会根据孩子的学习能力水平而制定不同的教学制。例如：尽管美国高中实行选课制，但必修课还是有的。同样的必修课数学，会分为三种甚至更多，有普通等级的，有高水平的，有AP水平的。学生可以根据自身的能力水平来选择上述三种中的任何一种。
另外，如果你的数学水平很高，也可以选择初二、初三、高中甚至是大学水平的数学课。学校并不强求每个孩子都必须站在同一起跑线上，如果你的能力出众，完全可以跳过现阶段去学习或挑战更高水平的机会。
所以，当你听说有美国小学生去参加有着“美国高考”之称的SAT考试，也就见怪不怪了。
很多家长不仅产生质疑，那如果孩子中小学阶段就开始接触和学习大学的内容，那大学还用上吗？反正上了大学，学的东西也会重复呀~
实则不然。留学君给大家举个例子：
不少美国中学，都开设了AP课程。所谓AP，是Advanced Placement的缩写，即大学水平课程。如果你在中学时有了某门课程AP的合格成绩，大学就会给你记上这个学分，你就不需要再上同样的课程了。
而且，对能进入美国优质高中又志在考名校的学生来说，几乎没有人不选AP课程，有些学生甚至选择10门以上的AP。为此，美国大学委员会每年会专门奖励AP课程选得最多、并且成绩都是5分的学生。
那美国式超龄学习就等于中国式拔苗助长咯？
NO——，两者存在着本质的不同！下面留学君就从三个方面给大家介绍下 ↓↓↓
第一、教育方式
中国式教育属于一刀切，所有孩子都在同一起跑线上。尽管国内也存在跳级或破格录取的例子，但相对而言比较少，而且从小被冠以“天才”的少年往往在未来的发展中并没有想象中那么辉煌，泯然众人矣，就像方仲永~
而美国式教育比较灵活，有点像孔夫子所提倡的“因材施教”，学校根据孩子能力的不同而制定不同的课程标准供学生自由选择。而且美国对普通学生要求很低，迁就学生的能力和水平，所以也有一部分学生饱食终日无所用心。
第二、教育要求
中国的学校对孩子的教育要求不太高，从语文学习的角度上看，中学一般只让学生写记叙文、议论文，尤其是中高考，作文以记叙、议论文章为主，严禁诗歌题材，字数限制在800字左右即可。
而美国的中学却要求学生真刀真枪地写小说、写诗歌、写新闻报道和科技论文等。例如，美国学校初中就教孩子写科学实验报告，老师的要求极为严格，写作必须具有极强的客观性，通篇不许出现“我”字。另外，老师还鼓励孩子，如果写的不错可以帮助他们发给相关领域的专家看，在一定程度上调动了孩子的积极性和创造性~
第三、教育目的
国内的教育虽然一直高举“实践出真知”的大旗，鼓励孩子要学以致用，切忌唯读书论，不能死记硬背书本知识，要注重与实践的结合，然而现实却是唯成绩是从，等到学生踏入社会才发现，大学学到的东西很少或根本用不到~
而美国却鼓励孩子在中学阶段就去做成年人的事情，不能依赖书本，更要落实到实践中。如果一个孩子的想法很好，老师或学校会鼓励其去尝试，并且会提供一切可提供的资源，所以一个中学生可以在哈佛大学的研究所从事独当一面的研究，可以为民主党全国委员会设计软件等都是件正常的事情~
所以，美国式超龄学习和中国式拔苗助长根本不是一码事儿，千万不要再混为一谈咯。
欢迎关注微信公众号：留学说（liuxueshuocn）
每天看孩子被课本压得喘不过气 很是心疼，但别人家的孩子都报了辅导班 ，自家的孩子也不能落后呀~所以打着“一切都是为了孩子好”的旗帜，对其进行拔苗式助长。
然而这么做的后果，不仅孩子累，家长也累。
所以，为了避开应试教育的“强压”，越来越多的家长选择送孩子出国留学。一来美国中小学教育比较轻松，学习负担小；二来开拓孩子视野、增长见识。
但美国教育真如家长所想的那般轻松吗？难道美国父母不担心孩子屈居人后吗？
这里就不得不提到一个词汇：超龄学习。
从字面上可以理解为：孩子所学习的内容超出了他们的年龄阶段~
在美国，学校会根据孩子的学习能力水平而制定不同的教学制。例如：尽管美国高中实行选课制，但必修课还是有的。同样的必修课数学，会分为三种甚至更多，有普通等级的，有高水平的，有AP水平的。学生可以根据自身的能力水平来选择上述三种中的任何一种。
另外，如果你的数学水平很高，也可以选择初二、初三、高中甚至是大学水平的数学课。学校并不强求每个孩子都必须站在同一起跑线上，如果你的能力出众，完全可以跳过现阶段去学习或挑战更高水平的机会。
所以，当你听说有美国小学生去参加有着“美国高考”之称的SAT考试，也就见怪不怪了。
很多家长不仅产生质疑，那如果孩子中小学阶段就开始接触和学习大学的内容，那大学还用上吗？反正上了大学，学的东西也会重复呀~
实则不然。留学君给大家举个例子：
不少美国中学，都开设了AP课程。所谓AP，是Advanced Placement的缩写，即大学水平课程。如果你在中学时有了某门课程AP的合格成绩，大学就会给你记上这个学分，你就不需要再上同样的课程了。
而且，对能进入美国优质高中又志在考名校的学生来说，几乎没有人不选AP课程，有些学生甚至选择10门以上的AP。为此，美国大学委员会每年会专门奖励AP课程选得最多、并且成绩都是5分的学生。
那美国式超龄学习就等于中国式拔苗助长咯？
NO——，两者存在着本质的不同！下面留学君就从三个方面给大家介绍下 ↓↓↓
第一、教育方式
中国式教育属于一刀切，所有孩子都在同一起跑线上。尽管国内也存在跳级或破格录取的例子，但相对而言比较少，而且从小被冠以“天才”的少年往往在未来的发展中并没有想象中那么辉煌，泯然众人矣，就像方仲永~
而美国式教育比较灵活，有点像孔夫子所提倡的“因材施教”，学校根据孩子能力的不同而制定不同的课程标准供学生自由选择。而且美国对普通学生要求很低，迁就学生的能力和水平，所以也有一部分学生饱食终日无所用心。
第二、教育要求
中国的学校对孩子的教育要求不太高，从语文学习的角度上看，中学一般只让学生写记叙文、议论文，尤其是中高考，作文以记叙、议论文章为主，严禁诗歌题材，字数限制在800字左右即可。
而美国的中学却要求学生真刀真枪地写小说、写诗歌、写新闻报道和科技论文等。例如，美国学校初中就教孩子写科学实验报告，老师的要求极为严格，写作必须具有极强的客观性，通篇不许出现“我”字。另外，老师还鼓励孩子，如果写的不错可以帮助他们发给相关领域的专家看，在一定程度上调动了孩子的积极性和创造性~
第三、教育目的
国内的教育虽然一直高举“实践出真知”的大旗，鼓励孩子要学以致用，切忌唯读书论，不能死记硬背书本知识，要注重与实践的结合，然而现实却是唯成绩是从，等到学生踏入社会才发现，大学学到的东西很少或根本用不到~
而美国却鼓励孩子在中学阶段就去做成年人的事情，不能依赖书本，更要落实到实践中。如果一个孩子的想法很好，老师或学校会鼓励其去尝试，并且会提供一切可提供的资源，所以一个中学生可以在哈佛大学的研究所从事独当一面的研究，可以为民主党全国委员会设计软件等都是件正常的事情~
所以，美国式超龄学习和中国式拔苗助长根本不是一码事儿，千万不要再混为一谈咯。
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