教育日记：走进孩子的心理世界

1、昨晚刚一到家，爱人就告诉我宝宝成为排头（领队）了，还要负责协助幼儿园老师整理大家演奏的小鼓。我和宝宝交流，宝宝表现得很兴奋，告诉我她要领唱《大中国》、《我们的世界多美好》并一边敲鼓，颇有几分得意。我既高兴又担心，高兴自不必说，担心的是她由此而产生骄傲、自负的心理。
2、吃过晚饭，我陪宝宝玩乐高，任务是各组建一辆汽车。我很快完成了，宝宝还在努力，我看她认真卖力的样子好可爱，忍不住笑了，她却坚持认为我看不起她做的汽车，赌气不理我。我好说歹说总算和好，但和她玩时又得知她很在乎幼儿园小朋友对她的评价，穿着啊，表现啊，若有不如意则耿耿于怀。
3、孩子表现出很强的自尊心，甚至是荣誉感，这既是成长的表现，但如果把握不当，就可能发展为自负和虚荣心，这是我不希望看到的。我告诉宝宝，领队只是老师的阶段安排，不是固定的，是给你锻炼的机会，当然也会给别人这样的机会。所以当领队不能骄傲，不当了领队也不要气馁，都是学习的过程。
4、我问宝宝，如果在你领队时，有一个小朋友不配合，表现不积极，你该怎么办呢，是批评、鼓励还是不理，宝宝马上告诉我她选择鼓励。我不知她是否真正懂得鼓励、如何鼓励，但她有这概念，还算过得去。我建议她，要尊重每个人，不要把别人的淘气当作是对你的意见，因为大家都在成长，都会出错。
5、陪伴孩子的目的是什么？不是打发时间，而是通过共同活动的方式走进孩子的世界，走进孩子的心理，了解孩子在想什么，喜欢什么，讨厌什么，恐惧什么，擅长什么等等。这些话题不是旁观就能建立的，有时需要桥梁，最好的方法就是一起游戏、学习、锻炼等等。了解才能理解，理解才能破解。
6、孩子的世界很天真，也很可爱，但也日趋复杂，作为父亲，我小心翼翼地观察宝宝世界的变化，并设法帮助她不断调整自己。这过程需要大量的时间，最重要的是需要大量的机会，需要和孩子共处、交流、交心的机会，有时还需要一些小策略。当我们真正成为孩子的伙伴后，很多问题就容易找到答案了。