有关国学

经历了那件事，反倒让自己有种拨云见日的感觉，一下明白了自己到底想要什么，要做什么。
国学，到底何谓国学？我的理解是，国学乃一国之学术，能够集中的代表体现这个民族精神的文化就是这国的国学。每一个国家都有自己的国学，一个国家的精神文化是他立足于天下的根本，如果文化不在了，那这个国家的灵魂也就没有了，那离他瓦解也不远了。我国当下出现的种种问题本质上就是国学的缺失导致的，世风日下，人心不古，道德沦丧，说到底是教育出了问题，是国家的灵魂被否定的结果，想要改变目前的现状只有通过教育，通过国学教育。那么什么样的国学教育才能有效，才能有助于我们的下一代呢，这是个仁者见仁 智者见智的问题，现在也有很多人在践行自己的教育理想，而我认为，想要培养出优秀人才的教育，不仅要以我们的经典为基础，更要立足现实，着眼未来，集各家之长，与世界接轨，这样才能造就有益于社会的人才。 教育的时机肯定是越早越好，13岁之前的孩子是巨大的宝藏，这段时间是学习东西的黄金时间，哺乳动物里也只有人类的童年期最长，我想这也许是造物主给我们足够的时间去学习，去认知这个世界，因为人类是万物之灵，学会以后才能更好的改造这个世界，而不是像现在的我们，肆意的糟蹋和毁灭，我们都是不合格的，所以一定要把握好时机，好好对待每一个孩子，把我们传承两千多年的经典教给他们，符合他们的天性去教学，而不是死板的一味灌输。有句话在教师中广为流传，大意是如果想教给孩子一杯水，我们自己必须有一桶水。但我觉得一个好老师不是说只给他们这么一点，而是引导他们找到水源，就像导师这个词，引导孩子到达知识的海边，而能够汲取多少，这是每个孩子的造化。孔子其实早就说过了，不愤不启，不悱不发，可惜现在的我们都丢弃不用了，一味打压，所以高中的孩子才会死气沉沉，少年不强国怎会强。好的教育就应该在孩子们好奇的时候，乐意学习的时候，正确的引导他们找到知识的源头，培养起他们学习的兴趣，乐于学习，这样他们即使成人后也能保持热爱学习的状态，这是最重要的。 而关于教材，除了四书五经，还可以结合古代的六艺，再加入武术中医，融入外语，全方位的滋养培育，既能修身养性，长养正气，也能中西合壁，与时俱进，这样坚持做下去，不敢说短期内就能培养出什么大才，但教育的种子撒下去，读书的氛围培养起来，我相信总会有成果出现。其实人性本善，看孩子就知道了，孟子也讲四心是每个人都有的，只是为了适应这个社会，为了生存，为了获得更多的利益，我们在一点点的做违背本性的事情，然后渐行渐远，什么时候每个人都不用去做违背本性的事情了，不需要什么道德法律的约束，我想教育也就成功了。