读书并不需要天分
有一次我在学校食堂旁边的超市里买东西，听见里面两个女人在谈论关于读书的事情，于是我听了一些，记得有个人说：“读书是要看天分的，有的人聪明，读书才有用……”
听到这里我很失望。为什么读书一定要天分？教育的本质是让一个人具备完整的人格，具有独立的思想，独立的性格，而并不是要将每一个人都培养成什么了不起的大人物。当然，这样的人我们肯定更需要，但是那是极少数不是吗？我见过一些从学校里出来的人，随波逐流，没有主见，只知道附和别人的话。当然，或许知识水平低是一个原因，可是同时也反映了我们教育能力的缺失。
读书真的不用天分，读书真正需要看天分的地方，是大学里一些研究高深学问的地方，而在这之前的十二年之中，学校教育该做的，就是让每一个受教育的孩子们，树立自己的人生观、世界观、价值观，会自觉遵守社会公德，守住道德底线，让每一个孩子都认识到自己是独一无二的人，而不是认为自己在这个世界上微不足道而对身边的事情漠不关心。做到这些之后，才是开始教授他们人类智慧的时候，不过，这二者可以同时进行。
我还记得韩寒说的一句话，就是他在杂文《穿着棉袄洗澡》中的一句：我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。这句话令我深有感触。其实每个人都各有特点，有的人在学校成绩不好或许不是因为不聪明，或者不努力，而是或许他们的天赋真的不在学习大量的文化知识上面。对他们而言，文化知识并不需要太多，够用就行，至于什么程度才算够用，那我也说不清。其实高中以前一切都好，虽然有升学的压力，父母的压力，学校的压力，同学的压力，和一些乱七八糟的压力在压迫着他们，但那些比起高考的压力真的算不得什么。记得从小我就是个爱看书的孩子，看一些名著，和科普书籍。那时我觉得看书真的是一件令人愉悦的事情，家里也存了很多书。但是进入高中以后，我明显觉得我的课余时间不够用了，作业、考试是我在学校唯一该做的事情，而其他一些诸如体育运动啊，电脑操作啊，文学素养啊统统不在学校教育的行列，为什么？因为高考不考呀！那时我就明白了，所谓“素质教育”改革到现在，也只是停留在大家喊喊口号的阶段，而一些真正想还学生们一个素质教育的老师和学校们，在一段时间后，也因为来自社会舆论、家长的压力而以失败告终，为什么？因为我们绝大多数家长给孩子选学校的唯一标准就是“升学率”，而我们知道的现实是，素质教育和升学率是不共戴天的，升学率高的学校，培养的是一批批的考试机器，而这与素质教育相去甚远。真是一个令人悲伤的故事。
现在还有一个问题是，除了一些沿海城市的一些人外（其它地方也有，只不过相比更少），绝大多数人的思想并没有那么先进，尤其是农村地区的人们，认为高考是孩子唯一的出路，成绩不好的就只能去打工，或者老老实实种田。当然，这与他们的经济状况有很大的关系，与沿海地区的人们不同，他们没有钱来给孩子创业，没有钱让孩子学习发展自己的特长，根本就没有钱做一些他们认为是“挥霍钱财”的事，尽管那对他们日后的发展大有帮助。
扯得有点远了。或回过头来再想想那个女人的话“读书要看天分”，我们也会多一分理解，在一些“读书无用”论横行的地区，可能那里的大多数人都是这么想的吧！想到这里，不禁悲从中来。
——2015年7月2日
在前往杭州的火车上
听到这里我很失望。为什么读书一定要天分？教育的本质是让一个人具备完整的人格，具有独立的思想，独立的性格，而并不是要将每一个人都培养成什么了不起的大人物。当然，这样的人我们肯定更需要，但是那是极少数不是吗？我见过一些从学校里出来的人，随波逐流，没有主见，只知道附和别人的话。当然，或许知识水平低是一个原因，可是同时也反映了我们教育能力的缺失。
读书真的不用天分，读书真正需要看天分的地方，是大学里一些研究高深学问的地方，而在这之前的十二年之中，学校教育该做的，就是让每一个受教育的孩子们，树立自己的人生观、世界观、价值观，会自觉遵守社会公德，守住道德底线，让每一个孩子都认识到自己是独一无二的人，而不是认为自己在这个世界上微不足道而对身边的事情漠不关心。做到这些之后，才是开始教授他们人类智慧的时候，不过，这二者可以同时进行。
我还记得韩寒说的一句话，就是他在杂文《穿着棉袄洗澡》中的一句：我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。这句话令我深有感触。其实每个人都各有特点，有的人在学校成绩不好或许不是因为不聪明，或者不努力，而是或许他们的天赋真的不在学习大量的文化知识上面。对他们而言，文化知识并不需要太多，够用就行，至于什么程度才算够用，那我也说不清。其实高中以前一切都好，虽然有升学的压力，父母的压力，学校的压力，同学的压力，和一些乱七八糟的压力在压迫着他们，但那些比起高考的压力真的算不得什么。记得从小我就是个爱看书的孩子，看一些名著，和科普书籍。那时我觉得看书真的是一件令人愉悦的事情，家里也存了很多书。但是进入高中以后，我明显觉得我的课余时间不够用了，作业、考试是我在学校唯一该做的事情，而其他一些诸如体育运动啊，电脑操作啊，文学素养啊统统不在学校教育的行列，为什么？因为高考不考呀！那时我就明白了，所谓“素质教育”改革到现在，也只是停留在大家喊喊口号的阶段，而一些真正想还学生们一个素质教育的老师和学校们，在一段时间后，也因为来自社会舆论、家长的压力而以失败告终，为什么？因为我们绝大多数家长给孩子选学校的唯一标准就是“升学率”，而我们知道的现实是，素质教育和升学率是不共戴天的，升学率高的学校，培养的是一批批的考试机器，而这与素质教育相去甚远。真是一个令人悲伤的故事。
现在还有一个问题是，除了一些沿海城市的一些人外（其它地方也有，只不过相比更少），绝大多数人的思想并没有那么先进，尤其是农村地区的人们，认为高考是孩子唯一的出路，成绩不好的就只能去打工，或者老老实实种田。当然，这与他们的经济状况有很大的关系，与沿海地区的人们不同，他们没有钱来给孩子创业，没有钱让孩子学习发展自己的特长，根本就没有钱做一些他们认为是“挥霍钱财”的事，尽管那对他们日后的发展大有帮助。
扯得有点远了。或回过头来再想想那个女人的话“读书要看天分”，我们也会多一分理解，在一些“读书无用”论横行的地区，可能那里的大多数人都是这么想的吧！想到这里，不禁悲从中来。
——2015年7月2日
在前往杭州的火车上
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