这样奖励孩子，比给零花钱靠谱多了

在教育孩子的过程中，我们都鼓励家长进行表扬式教育，也就是说平时以肯定为主，批评为辅，采用精神、物质奖励刺激孩子的主动性，以促进学习或其他方面的进步。
一般来说，家长会使用口头表扬、零花钱、电视/电脑/游戏机娱乐时间、双休外出游玩等方式，而老师会使用五角星、小红旗、小红花、盖印章、全班嘉奖等方式，这些奖励一直延续至今，还是有些用处的，但是也有一定的局限性，因为物质奖励很大程度不利于孩子建立内在的驱动力。
西方国家的一些教师所采用的奖励方式并不仅限于奖状、奖品、表扬，而是丰富多彩，花样繁多。
因为从根本目地来说，不论什么形式的奖励都是为了引导一种良好习惯的养成，培养价值观形成和增强孩子的自信。
                
                
而为了避免过多的物质刺激，西方的老师采用的更多是责任感、荣耀感、成就感等精神嘉奖，用更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立内在驱动力，以下就列举了一些鼓励孩子的小方法，父母可以参考一下：
当一天父母/坐老师的座位（体验权威感，树立责任感）
教师给家长打表扬电话/家访（让孩子享受进步和成就的喜悦）
排队站在最前面（培养责任感、荣誉感）
减少作业量（特殊权利，特殊待遇）
给孩子权利决定一些生活/班级日常（独立性、特殊权利、荣誉感）
把班级的共用物品/图书带回家使用一周（特殊权利，特殊待遇）
给老师做助手（培养孩子责任感、荣誉感）
邀请其他小朋友来班里/家里共进午餐（荣誉感、特殊权利、培养友谊）
让老师/父母读一本自己喜欢的事（独立性、特殊权利）
按自己的意愿换座位/床位/房间（自主选择，特殊权利）
和老师共进午餐（荣誉感、特殊待遇）
晨读为全班做领读（权威感、责任感、荣耀感）
给低年级学生做辅（权威感、责任感、特殊权利）
活动课第一个挑选活动器材（自主选择、权威感、特殊权利）
为同学们选择课堂上观看的电影（权威感、特殊权利）
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