上学记（二）

       那还是上世纪九十年代初，村小学算是有些规模。门口有六七米，两扇大铁栅栏门高高竖起，平时只在左边开一扇小门供闲杂人员进出。大门两侧向外分别斜着开出一溜对墙，写着教书育人的格言。几年以后我才知道学校有多少年级，多少班级，至于多少学生则是从来不曾关心，这就是那个曾经的我，眼睛里关注的只有自己班里那几十个孩子还有上课的老师。除此之外，与我无关。
       一年级之前，我还上了一年的学前班。那个时候真是一个乖孩子，一听到远处有人摇动钟声，马上跑到座位上端端正正坐好。老师夹着课本走进来，大家站起来齐声喊一声老师好，然后再坐下。课程内容在我的专注下，自觉还是比较简单。数学从数数开始，我一下子就能数到一百，任凭老师喊停都喊不住，嘴巴好像上了发条，从一开始一下就到了一百。语文就是跟着老师读课本，然后学习拼音和汉字。那个时候每个孩子都特别听老师的话，我就知道本家的兄弟里有几个在家里的土霸王，可是只要老师一声呵斥，立刻就变成了乖孩子。特别是每到学期末期，老师交代跟家里要学杂费，也不管家里什么情况，都是撒泼打滚的跟家长闹腾。如果不交学费，甚至不能早一点交，就不好意思再去上学。
      老师当然喜欢乖孩子，更喜欢聪明的孩子。我的第一任老师就是一位漂亮的美女老师，每次在我回答问题以后，都会夸奖我一番。像我这样孤僻的孩子，还从来没有这样的体会，也就是从这些小事情中，我越发的喜欢上了上学。除了学前班，每个学期都要进行考试，这个时候我都能把试卷做完，然后在拿到成绩以后向家长炫耀。这些时候母亲从来都是漠然处之，每次都让我很失望。很多年以后，我才真正感激这种态度，它让我没有任何压力的情况下，把学习当成了一种成就感。
     当然，除了我这样成绩好的学生外，还有很多学习笨的学生。我本家的乐胜就是，他爸爸是高年级的老师，可是他并没有好成绩，心思用在了别处。还有确实笨拙的学生，对于学习这类事情完全是没有感觉，我就记得我们班里的那个高高瘦瘦的大个子，每次都坐在教室角落里，下课还要受到同学愚弄，可是他却在家里是个勤快的人。还有一类学生，就是非常的努力，可是硬是脑子没有办法开窍。许多年以后来看，其实每个人都会找到自己的定位，那个时候学习优异的我，也并没有突出的成就，那个时候笨拙而努力的同学，却还是混的不错。
      现在看起来，当然会对教育有一百种看法，但在当时的环境里，学生和老师只能在学习里寻找彼此的存在价值。并不是每个老师都那么看重学生的成绩，很多老师往往喜欢的是，那些勤奋努力的孩子。我们可以对调皮捣蛋有一百种开脱的理由，可是在学校和课堂上，难道非要纵容这种行为才是对教育的包容吗？我并不认同。特别是在十岁以前，孩子的眼中老师都是神圣和伟大的，那个年代还没有如今孩子的早熟，也就只能一步步的慢慢成长。
       慢慢成长，成为一种真正有童年回忆的生命。现在回想起来，记忆还是那么的丰富，特别在校园的记忆，成为我们童年成长不可或缺的一部分。