好老师幼儿园绘本剧《咕咚》视频
绘本赏析
孩子是天生的“小动物”，他们的心与自然相通，他们对动物有一种亲近感，喜欢与它们一起嬉戏，喜欢照顾它们。这是因为小动物较之孩子更为弱小，它们会引起孩子的怜爱之情，使孩子产生保护弱者的欲望，让孩子体验到一种成就感。
孩子的生活里到处充满着好奇，他们在千奇百怪的想象里成长着。最早让孩子萌发想象的东西大多是那些毛绒玩具，它们总是让孩子爱不释手。孩子并没有把玩具看成假的物品，而是把它们当成亲密的朋友，陪玩具说话、游戏，喂它们“吃”东西，孩子付出了天真、诚挚的感情，从中获得心理安慰，摆脱孤独感，享受朋友之间的乐趣。
孩子在看绘本的时候，也对动物形象特别关注，看到自己熟悉的小动物，就会开心地指着大叫它们的名字，就像遇见了多年不见的老友。所以，对于这本绘本，看到封面孩子就会喜欢，因为书上有他们的“好朋友”！
故事从“咕咚”一声开始，小老鼠一脸惊慌，撒腿奔逃。孩子不明所以，也会跟着好奇起来，那就跟着小老鼠一起跑吧！小兔子跟着跑，小狐狸跟着跑，小羊跟着跑，小猪跟着跑，斑马跟着跑……动物们从小到大，队伍越来越长，排成有趣的画面，不断重复着惊叫： “快逃！快逃！咕咚来了！”孩子的好奇心大大增强，急于想知道到底发生了仲么事。忽然，呼啦啦一下，动物们撞做一堆，原来是遇上了大狗熊，大大小小的动物把场面搞得一片混乱、狼狈不堪，这会让孩子觉得很好笑。这个时候，孩子大概会给自己进行“角色代入”，假装自己像大狗熊一样什么都不怕：“咕咚是什么？能有多厉害？看看去！”按照孩子的惯性思维，翻到下一页也许会出现大怪物吧？然而画面给出了令孩子惊奇的谜底——跑了半天，吓得要命，害得自己也跟着紧张兮兮，原来只是可爱的小青蛙在跳水！看到这儿，孩子忍不住要大笑起来了：真是的，搞什么嘛！
笑完之后，合上书，这个荒诞搞笑的故事该结束了吧？还没有，绘本的封底出现新的故事情节：又是“咕咚”一声，一只苹果掉了下来。如此结尾真叫人捶着胸口笑到无语。这几乎是个“冷笑话”，可这恰恰满足了孩子们无限的好奇心——原来是这样！居然是那样！成人读完一本书后，流泪了，这是一个感人的好故事；孩子看完一本书后，笑了，这是一个有趣的好故事。其实《咕咚》就像是孩子跟动物们玩的一个想象游戏，一起跑啊、逃啊、大声叫嚷，最后“哈哈”一笑，开心极了，好玩极了，故事的目的也就达到了。
创编思路
《咕咚》是个经典的童话故事，整个故事画面感强，情节生动富有情趣，充满喜剧效果。绘本把原先没有生命的木瓜掉落发出“咕咚”的声音，转化为与孩子坐活经验更加接近的青蛙跳水，让故事更生动也更易于理解。以绘本剧的形式，将老鼠、兔子、狐狸、小羊、斑马、大熊、青蛙等人物形象，更加生动地呈现在幼儿面前，可以让幼儿在不知不觉中接受到隐藏在其中的智慧。此绘本改编的绘本剧能激励孩子在遇到困难、危险的时候要勇敢面对，更能引起孩子们思考：遇到事情时要向大熊学习，要弄清楚状况，轻易、盲目地跟随别人是会闹出笑话的！
演出中每种动物的出场，采用具有各自特点的表演：小狐狸在树林里找朋友、小兔子在草地上吃草……在音乐的伴奏下，让每个演员有机会表现出动物的特性，这与后面的落荒而逃形成鲜明的对比。
细节处理
1．绘本剧中的音乐，采用与各种动物相关的孩子们熟悉的音乐，最大限度地调动幼儿参与的积极性，让他们更好地走进剧目之中。应准备经过剪辑的音乐片段有：《兔子舞》 《狐狸与猎狗》 《喜羊羊》 《小猪吃得饱饱》 《大马告诉我》等，在相应的环节播放。
2．绘本中的动物们从小到大排列，选择角色形象时，可以演员的身高来表现动物的大小变化。每种动物的动作、语速及声调应表现出各自的特点：小老鼠尖而细的声调；小兔子急促的尖叫；小羊胆小的颤音；小猪憨憨而缓缓的语音；狐狸眼珠滴溜溜转的神态；斑马的莽撞；大熊沉重的步伐。
3．此绘本剧只需准备两个场景：前后两个情节场景相同，中间六个情节场景相同。在场景更替时只需将“池塘”或“草地”整体拉出或推进舞台即可。池塘拉出后在舞台的前面部分推入草地的景物即可。所以，在制作这两个场景时，应考虑拉出和推进的便利，用适当的纸箱吏撑景物。
4．服装制作：动物的服装只要符合动物的特征即可。如斑马穿条纹衫；兔子穿白色紧身毛衣；小羊穿有拉毛效果的毛衣；小老鼠穿灰色紧身衣，身后拖一条用线绳制作的细长的尾巴；狐狸身穿红色衣服；大熊穿宽大的棕色衣服；青蛙穿一身绿衣服。
剧本
【场景一】美丽的森林里。（舞台右侧一角的树林旁有个池塘）
（在较欢快的音乐伴奏下，小老鼠跑跳着从舞台一侧上场。）
小老鼠：今天天气真好，我到池塘边去玩一玩！
（播放“咕咚”的声效，小老鼠露出大吃一惊的表情。）
小老鼠：啊——你是谁呀？声音这么大。
（再次播放“咕咚”的声效，声音更加响亮。小老鼠张大嘴巴，露出惊恐的表情。）
小老鼠：太可怕啦，我还是赶快逃命吧！
（小老鼠慌慌张张地绕到台前，跑着从舞台的左侧下。）
【场景二】开满鲜花的草地上。
（小兔子从舞台右侧上场。）
小兔子：今天天气真好，我找朋友出去玩一玩！
（在《兔子舞》的音乐伴奏下，兔子蹦蹦跳跳地向前，与小老鼠面对面。兔子疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠，自言自语道——）
小兔子：怎么回事？小老鼠怎么跑得这样快？
（兔子上前一把拉住小老鼠，关切地询问。）
小兔子：小老鼠，你跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠一边跑一边往回看，气喘吁吁地说——）
小老鼠：小兔子啊，快跑，快跑，咕咚来啦！
小兔子：啊——咕咚来啦？我也快跑吧！
（小兔子和小老鼠一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下。）
【场景三】开满鲜花的草地上。
（小狐狸从舞台右侧上场。）
小狐狸：今天天气真好，我到树林里去找朋友玩一玩！
（小狐狸跑跳着向前，与左侧上场的小老鼠、小兔子面对面。小狐狸疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子，自言自语道——）
小狐狸：怎么回事？小老鼠和小兔子怎么跑得这样快？
（小狐狸上前关切地询问。）
小狐狸：小老鼠，小兔子，你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠和小兔子一边跑一边往回看，一齐说道——）
小老鼠、小兔子：小狐狸，快跑，快跑，咕咚来啦！
小狐狸：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子和小老鼠没有理它，继续向前跑。）
小老鼠：一定是个可怕的家伙，我还是快跑吧！
（小狐狸和小兔子、小老鼠一起慌慌张张地跑着从舞台的右侧下。）
【场景四】开满鲜花的草地上。
（小羊从舞台左侧上场。）
小羊：今天天气真好，我到草地上去吃嫩青草！
（随着《喜羊羊》的音乐伴奏，小羊跑跳着向前。小老鼠、小兔子、小狐狸奔跑着从右侧上场，与小羊面对面。小羊疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸，自言自语道——）
小羊：怎么回事？小老鼠、小兔子和小狐狸怎么跑得这样快？
（小羊上前关切地询问。）
小羊：小老鼠、小兔子、小狐狸，你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔予和小狐狸一边跑，一边上气不接下气地说一）
鼠、兔、狐：小羊，快跑，快跑，咕咚来啦！
小羊：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠和小狐狸没有理它，继续向前跑。）
小羊：它们三个都害怕咕咚，一定是个可怕的家伙，我也快点跑吧！等等我！
（小羊和小兔子、小老鼠、小狐狸一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下。）
【场景五】开满鲜花的草地上。
（小猪从舞台右侧上场。）
小猪：草地上的嫩青草真好吃！
（小猪摸着肚子，随着《小猪吃得饱饱》的音乐，慢吞吞地向前走，在草地上躺下。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊奔跑着从左侧上场，与小猪面对面。小猪疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊，自言自语道——）
小猪：发生什么事了？它们为什么跑得这样快？
（小猪大声询问。）
小猪：喂！你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔子、小狐狸和小羊一边跑，一边上气不接下气地说——）
鼠、兔、狐、羊：小猪，快跑，快跑，咕咚来啦！
小猪：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊没有理它，继续向前跑。）
小猪：它们四个都害怕咕咚，一定是个可怕的家伙，我也快点跑吧！等等我！
（小猪和小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊一起慌慌张张地跑着从舞台的右侧下。）
【场景六】开满鲜花的草地上。
（斑马从舞台左侧上场。）
斑马：今天天气真好，吃草去了！
（斑马随着《大马告诉我》的音乐，奔跑着向前走去。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪奔跑着从台前绕过后从左侧上场，与斑马面对而。斑马手指远处飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊和小猪，自言自语——）
斑马：发生什么事了？它们为什么跑得这样快？
（斑马大声询问。）
斑马：喂！你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊和小猪已经有点跑不动了，断断续续地说——）
鼠、兔、狐、羊、猪：斑马兄弟，快跑，快跑，咕咚来啦！
斑马：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊和小猪没有理它，继续向前跑。）
斑马：咕咚一定是个可怕的家伙，大家一起快逃吧！
（斑马跟随着小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊和小猪一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下，小兔子、小老鼠气喘吁吁，已经跑不动了。）
【场景七】开满鲜花的草地上。
（大熊从舞台右侧上场。）
大熊：呵呵，天气这么好，散步去！
（大熊伴随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐向前走。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪、斑马跌跌爬爬地从台前绕过后从右侧上场，与大熊面对面时，撞倒在一起。）
大熊：怎么啦？你们拼命跑什么呀？
（小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪和斑马已经跑不动了，断断续续地说——）
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马： “熊——大——哥，咕咚……咕咚来啦！
大熊：啊——咕咚是谁啊？
（斑马一只手指着小猪，小猪一只手指着小羊，小羊一只手指着狐狸，狐狸一只手指着兔子，兔子一只手指着小老鼠，每人的另一只手作抓头思考状。）
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马：咕咚是谁？
大熊：比我还厉害吗？我要去看一看。
（斑马、小猪、小狐狸、小羊、小兔子和小老鼠小心翼翼地跟随着大熊一起向前走，从舞台的左侧下，绕过台前从右侧上场。）
【场景八】美丽的森林里。（舞台右侧的一角的树林旁有个池塘）
大熊：咕咚在哪儿？
（小老鼠走到大熊的旁边，立刻躲在大熊的身后颤颤巍巍地指向池塘。）
小老鼠：就……就在那边的池塘里。
（大家小心翼翼地跟随着大熊一起到池塘边。）
大熊：咕咚，快出来！
（青蛙从池塘里跳出来，面向大家。）
青蛙：你们找什么呀？
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马：这里有个可怕的咕咚吗？
青蛙：咕咚？
（青蛙露出疑惑的表情，并做思考状。）
青蛙：哈哈，那是我在练跳水啊！
（青蛙走向池塘，跳进池塘里，播放“咕咚”的音效，众人哈哈大笑。）
众人：原来是这么回事，哎——
（再次播放“咕咚”的音效，小老鼠又紧张起来。）
小老鼠：啊——咕咚又来啦！
（众人一起到湖边查看，从水里捞起一只苹果，哈哈大笑。）
兔、狐、羊、猪、熊、斑马：小老鼠，这也是咕咚啊！
（剧终。）
编者小言：
以讹传讹，胆小怕事者的闹剧，笑话的根源！
——宋云梅
孩子是天生的“小动物”，他们的心与自然相通，他们对动物有一种亲近感，喜欢与它们一起嬉戏，喜欢照顾它们。这是因为小动物较之孩子更为弱小，它们会引起孩子的怜爱之情，使孩子产生保护弱者的欲望，让孩子体验到一种成就感。
孩子的生活里到处充满着好奇，他们在千奇百怪的想象里成长着。最早让孩子萌发想象的东西大多是那些毛绒玩具，它们总是让孩子爱不释手。孩子并没有把玩具看成假的物品，而是把它们当成亲密的朋友，陪玩具说话、游戏，喂它们“吃”东西，孩子付出了天真、诚挚的感情，从中获得心理安慰，摆脱孤独感，享受朋友之间的乐趣。
孩子在看绘本的时候，也对动物形象特别关注，看到自己熟悉的小动物，就会开心地指着大叫它们的名字，就像遇见了多年不见的老友。所以，对于这本绘本，看到封面孩子就会喜欢，因为书上有他们的“好朋友”！
故事从“咕咚”一声开始，小老鼠一脸惊慌，撒腿奔逃。孩子不明所以，也会跟着好奇起来，那就跟着小老鼠一起跑吧！小兔子跟着跑，小狐狸跟着跑，小羊跟着跑，小猪跟着跑，斑马跟着跑……动物们从小到大，队伍越来越长，排成有趣的画面，不断重复着惊叫： “快逃！快逃！咕咚来了！”孩子的好奇心大大增强，急于想知道到底发生了仲么事。忽然，呼啦啦一下，动物们撞做一堆，原来是遇上了大狗熊，大大小小的动物把场面搞得一片混乱、狼狈不堪，这会让孩子觉得很好笑。这个时候，孩子大概会给自己进行“角色代入”，假装自己像大狗熊一样什么都不怕：“咕咚是什么？能有多厉害？看看去！”按照孩子的惯性思维，翻到下一页也许会出现大怪物吧？然而画面给出了令孩子惊奇的谜底——跑了半天，吓得要命，害得自己也跟着紧张兮兮，原来只是可爱的小青蛙在跳水！看到这儿，孩子忍不住要大笑起来了：真是的，搞什么嘛！
笑完之后，合上书，这个荒诞搞笑的故事该结束了吧？还没有，绘本的封底出现新的故事情节：又是“咕咚”一声，一只苹果掉了下来。如此结尾真叫人捶着胸口笑到无语。这几乎是个“冷笑话”，可这恰恰满足了孩子们无限的好奇心——原来是这样！居然是那样！成人读完一本书后，流泪了，这是一个感人的好故事；孩子看完一本书后，笑了，这是一个有趣的好故事。其实《咕咚》就像是孩子跟动物们玩的一个想象游戏，一起跑啊、逃啊、大声叫嚷，最后“哈哈”一笑，开心极了，好玩极了，故事的目的也就达到了。
创编思路
《咕咚》是个经典的童话故事，整个故事画面感强，情节生动富有情趣，充满喜剧效果。绘本把原先没有生命的木瓜掉落发出“咕咚”的声音，转化为与孩子坐活经验更加接近的青蛙跳水，让故事更生动也更易于理解。以绘本剧的形式，将老鼠、兔子、狐狸、小羊、斑马、大熊、青蛙等人物形象，更加生动地呈现在幼儿面前，可以让幼儿在不知不觉中接受到隐藏在其中的智慧。此绘本改编的绘本剧能激励孩子在遇到困难、危险的时候要勇敢面对，更能引起孩子们思考：遇到事情时要向大熊学习，要弄清楚状况，轻易、盲目地跟随别人是会闹出笑话的！
演出中每种动物的出场，采用具有各自特点的表演：小狐狸在树林里找朋友、小兔子在草地上吃草……在音乐的伴奏下，让每个演员有机会表现出动物的特性，这与后面的落荒而逃形成鲜明的对比。
细节处理
1．绘本剧中的音乐，采用与各种动物相关的孩子们熟悉的音乐，最大限度地调动幼儿参与的积极性，让他们更好地走进剧目之中。应准备经过剪辑的音乐片段有：《兔子舞》 《狐狸与猎狗》 《喜羊羊》 《小猪吃得饱饱》 《大马告诉我》等，在相应的环节播放。
2．绘本中的动物们从小到大排列，选择角色形象时，可以演员的身高来表现动物的大小变化。每种动物的动作、语速及声调应表现出各自的特点：小老鼠尖而细的声调；小兔子急促的尖叫；小羊胆小的颤音；小猪憨憨而缓缓的语音；狐狸眼珠滴溜溜转的神态；斑马的莽撞；大熊沉重的步伐。
3．此绘本剧只需准备两个场景：前后两个情节场景相同，中间六个情节场景相同。在场景更替时只需将“池塘”或“草地”整体拉出或推进舞台即可。池塘拉出后在舞台的前面部分推入草地的景物即可。所以，在制作这两个场景时，应考虑拉出和推进的便利，用适当的纸箱吏撑景物。
4．服装制作：动物的服装只要符合动物的特征即可。如斑马穿条纹衫；兔子穿白色紧身毛衣；小羊穿有拉毛效果的毛衣；小老鼠穿灰色紧身衣，身后拖一条用线绳制作的细长的尾巴；狐狸身穿红色衣服；大熊穿宽大的棕色衣服；青蛙穿一身绿衣服。
剧本
【场景一】美丽的森林里。（舞台右侧一角的树林旁有个池塘）
（在较欢快的音乐伴奏下，小老鼠跑跳着从舞台一侧上场。）
小老鼠：今天天气真好，我到池塘边去玩一玩！
（播放“咕咚”的声效，小老鼠露出大吃一惊的表情。）
小老鼠：啊——你是谁呀？声音这么大。
（再次播放“咕咚”的声效，声音更加响亮。小老鼠张大嘴巴，露出惊恐的表情。）
小老鼠：太可怕啦，我还是赶快逃命吧！
（小老鼠慌慌张张地绕到台前，跑着从舞台的左侧下。）
【场景二】开满鲜花的草地上。
（小兔子从舞台右侧上场。）
小兔子：今天天气真好，我找朋友出去玩一玩！
（在《兔子舞》的音乐伴奏下，兔子蹦蹦跳跳地向前，与小老鼠面对面。兔子疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠，自言自语道——）
小兔子：怎么回事？小老鼠怎么跑得这样快？
（兔子上前一把拉住小老鼠，关切地询问。）
小兔子：小老鼠，你跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠一边跑一边往回看，气喘吁吁地说——）
小老鼠：小兔子啊，快跑，快跑，咕咚来啦！
小兔子：啊——咕咚来啦？我也快跑吧！
（小兔子和小老鼠一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下。）
【场景三】开满鲜花的草地上。
（小狐狸从舞台右侧上场。）
小狐狸：今天天气真好，我到树林里去找朋友玩一玩！
（小狐狸跑跳着向前，与左侧上场的小老鼠、小兔子面对面。小狐狸疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子，自言自语道——）
小狐狸：怎么回事？小老鼠和小兔子怎么跑得这样快？
（小狐狸上前关切地询问。）
小狐狸：小老鼠，小兔子，你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠和小兔子一边跑一边往回看，一齐说道——）
小老鼠、小兔子：小狐狸，快跑，快跑，咕咚来啦！
小狐狸：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子和小老鼠没有理它，继续向前跑。）
小老鼠：一定是个可怕的家伙，我还是快跑吧！
（小狐狸和小兔子、小老鼠一起慌慌张张地跑着从舞台的右侧下。）
【场景四】开满鲜花的草地上。
（小羊从舞台左侧上场。）
小羊：今天天气真好，我到草地上去吃嫩青草！
（随着《喜羊羊》的音乐伴奏，小羊跑跳着向前。小老鼠、小兔子、小狐狸奔跑着从右侧上场，与小羊面对面。小羊疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸，自言自语道——）
小羊：怎么回事？小老鼠、小兔子和小狐狸怎么跑得这样快？
（小羊上前关切地询问。）
小羊：小老鼠、小兔子、小狐狸，你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔予和小狐狸一边跑，一边上气不接下气地说一）
鼠、兔、狐：小羊，快跑，快跑，咕咚来啦！
小羊：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠和小狐狸没有理它，继续向前跑。）
小羊：它们三个都害怕咕咚，一定是个可怕的家伙，我也快点跑吧！等等我！
（小羊和小兔子、小老鼠、小狐狸一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下。）
【场景五】开满鲜花的草地上。
（小猪从舞台右侧上场。）
小猪：草地上的嫩青草真好吃！
（小猪摸着肚子，随着《小猪吃得饱饱》的音乐，慢吞吞地向前走，在草地上躺下。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊奔跑着从左侧上场，与小猪面对面。小猪疑惑地打量着飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊，自言自语道——）
小猪：发生什么事了？它们为什么跑得这样快？
（小猪大声询问。）
小猪：喂！你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔子、小狐狸和小羊一边跑，一边上气不接下气地说——）
鼠、兔、狐、羊：小猪，快跑，快跑，咕咚来啦！
小猪：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊没有理它，继续向前跑。）
小猪：它们四个都害怕咕咚，一定是个可怕的家伙，我也快点跑吧！等等我！
（小猪和小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊一起慌慌张张地跑着从舞台的右侧下。）
【场景六】开满鲜花的草地上。
（斑马从舞台左侧上场。）
斑马：今天天气真好，吃草去了！
（斑马随着《大马告诉我》的音乐，奔跑着向前走去。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪奔跑着从台前绕过后从左侧上场，与斑马面对而。斑马手指远处飞奔而来的小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊和小猪，自言自语——）
斑马：发生什么事了？它们为什么跑得这样快？
（斑马大声询问。）
斑马：喂！你们跑得这么快，发生什么事啦？
（小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊和小猪已经有点跑不动了，断断续续地说——）
鼠、兔、狐、羊、猪：斑马兄弟，快跑，快跑，咕咚来啦！
斑马：啊——咕咚来啦？咕咚是谁啊？
（小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊和小猪没有理它，继续向前跑。）
斑马：咕咚一定是个可怕的家伙，大家一起快逃吧！
（斑马跟随着小兔子、小老鼠、小狐狸、小羊和小猪一起慌慌张张地跑着从舞台的左侧下，小兔子、小老鼠气喘吁吁，已经跑不动了。）
【场景七】开满鲜花的草地上。
（大熊从舞台右侧上场。）
大熊：呵呵，天气这么好，散步去！
（大熊伴随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐向前走。小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪、斑马跌跌爬爬地从台前绕过后从右侧上场，与大熊面对面时，撞倒在一起。）
大熊：怎么啦？你们拼命跑什么呀？
（小老鼠、小兔子、小狐狸、小羊、小猪和斑马已经跑不动了，断断续续地说——）
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马： “熊——大——哥，咕咚……咕咚来啦！
大熊：啊——咕咚是谁啊？
（斑马一只手指着小猪，小猪一只手指着小羊，小羊一只手指着狐狸，狐狸一只手指着兔子，兔子一只手指着小老鼠，每人的另一只手作抓头思考状。）
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马：咕咚是谁？
大熊：比我还厉害吗？我要去看一看。
（斑马、小猪、小狐狸、小羊、小兔子和小老鼠小心翼翼地跟随着大熊一起向前走，从舞台的左侧下，绕过台前从右侧上场。）
【场景八】美丽的森林里。（舞台右侧的一角的树林旁有个池塘）
大熊：咕咚在哪儿？
（小老鼠走到大熊的旁边，立刻躲在大熊的身后颤颤巍巍地指向池塘。）
小老鼠：就……就在那边的池塘里。
（大家小心翼翼地跟随着大熊一起到池塘边。）
大熊：咕咚，快出来！
（青蛙从池塘里跳出来，面向大家。）
青蛙：你们找什么呀？
鼠、兔、狐、羊、猪、斑马：这里有个可怕的咕咚吗？
青蛙：咕咚？
（青蛙露出疑惑的表情，并做思考状。）
青蛙：哈哈，那是我在练跳水啊！
（青蛙走向池塘，跳进池塘里，播放“咕咚”的音效，众人哈哈大笑。）
众人：原来是这么回事，哎——
（再次播放“咕咚”的音效，小老鼠又紧张起来。）
小老鼠：啊——咕咚又来啦！
（众人一起到湖边查看，从水里捞起一只苹果，哈哈大笑。）
兔、狐、羊、猪、熊、斑马：小老鼠，这也是咕咚啊！
（剧终。）
编者小言：
以讹传讹，胆小怕事者的闹剧，笑话的根源！
——宋云梅
