浅析如何引导准高三学生正确步入高三的方法
浅析如何引导准高三学生正确步入高三的方法
我市每年6月中旬进行高二数、理、化、生四科会考，会考是高中学生毕业水平考试，难度相对较低,学生会有一种成功的感觉，会产生骄傲的情绪，在学习兴趣、日常行为规范标准等方面均有所下降，学习激情沙化，学习态度遭污染，此时离学期结束还有一个月左右，我们把此时的高二学生称为准高三学生。如何提高学习兴趣、激发求知欲、调动学习的积极性，实现由高二向高三学习生活的顺利转轨，我虽没有点石成金、立竿见影的妙方奉献给同仁，凭着对教育的那份热情、那份责任，督促我进行了如下尝试，不妥之处，敬请各位同仁给予斧正。
一、应届优秀毕业生话高三法
高考在每年的6月7日、8日进行,6月下旬考生就知道了自己的高考成绩。高二学生会考结束不久，高三学生陆续收到了自己的高考成绩单。我即时与主管高三教学的主任联系，邀请优秀毕业生到班里作成功经验交流报告，内容主要涉及两个方面：学习方面如高三学习的重要性——决定命运，改变命运；高三一年时间的宝贵性——高三复习把握分分秒秒；高三的学习态度——态度决定未来；学习方法的科学性——通向成功之路的有效途径；理想方面——有理想才有希望才有美好未来。报告结束后与准高三学生进如行互动交流，回答他们提出的一引起问题，内容涉及高三各个学科复习的技巧、解题的应试策略，如何调整高三学生紧张的压力等。优秀毕业生的话鼓励准高三学生用激情和耐力去迎接六月的梦想，使准高三学生坚信: 执著于高三科学而又紧张的学习，就可以学业有成，就可以大展宏图，就可以完成破茧化蝶的历程。谁都不可能随随便便成功,拼搏的背后才是成功。
二、优秀学长话大学法
会考结束后，我利用周六、日休息时间与天津、北京等重点高校：如天津大学、南开大学、北京理工大学、北京交通大学等重点高校的一些大学生联系（高中阶段在我校就读的），邀请他们给准高三学生做报告，内容涉及高三如何做好复习及备考、大学校园的美丽、大学生活的美好、大学生学习的学习动力及个人理想报负、对学弟们的希望等。已是北京理工大学硕士生的高飞曾对准高三学生说：“命运掌握在自己的手里，而不是在别人的嘴里。理想是种子，既然埋下了，就要肯为它浇水和施肥，理想的种子更需要汗水的滋养才会萌发结果，外面的世界的确很精彩，走出学校大门，城市灯火阑珊。”优秀学长的话如同给准高三学生注射了学习兴奋剂，准高三学生的学习兴趣峰回路转，别有洞天。
三、高考目标激励法
每年高三学生为填报高校志愿均订阅《天津教育报——考试招生导刊》，在导刊里详细刊登了全国各地高校从我市的招生情况，从提前录取院校到本科一批、本科二批直到高职高专。会考结束后，我第一时间把这些报纸印分发给学生，学生每每看到这些材料就会怦然心动，暗淡的眼球会发出渴望求知的亮光，不明之处我负责在网上查寻并给予解释。酷爱军事的对军事院校充满好奇；酷爱科学技术的对工科院校充满好奇；酷爱农、林、牧、教育、医药卫生的……。见此状况，我让他们依据自己的具体学情制定了高考奋斗目标，涉及来年高考预期的分数、高考誓言、理想大学等，并把每一位同学的所制定的高考奋斗目标打印并粘贴在教室墙壁的最醒目地方。高考奋斗目标能唤起准高三学生对学习的激情，强烈震撼学生的灵魂，点燃理想的圣火。
四、班级文化氛围感化法
为了更好的促进准高三学生进入紧张的学习状态，会考结束后，我即时更换了门标、板报、墙报，让教室的每一面墙都成为教育学生的大舞台，都成为我的代言人。如教室前门的门标：门外是：入门则入静，莫扰勤学人，门内是：出门莫忘学，劝君多惜时。在墙报的的设计内容上多体现勤奋、好学。如《高三你将有几个什么样？》，有什么样的期待，就会有什么样的信念，有什么样的信念，就会有什么样的态度，有什么样的态度，就会有什么样的行为，有什么样的行为，就会有什么样的结果。在高考奋斗目标的两侧我引用一幅对联激励学生，上联：今朝苦读笑谈翰墨居陋室；下联：他日夺魁与君同榻中南海。我还积极利用板报作为激励学生奋发向上的阵地，我曾在板报的学习宣传栏中写下了如下的寄语：“只有勤奋努力，勇敢的水手才能驾驭自己的帆船，驶向成功的彼岸。勤当闻鸡起舞同月相伴，奋则生为人杰死鬼雄。大学是每个高中学生向往的，大学生活是美好的，大学录取通知书是你迈入高校深造学习的通行证，必须通过自己的努力拼搏，才能圆自己的理想大学梦。”教师板报寄语如温暖的阳光，甘甜的雨露，能滋润学生的心田，激励学生奋力拼搏。面对即将到来的高三，我给准高三学生印发了新学期班主任寄语，用来反思昨天，更好的把握今天，展望美好明天。班主任要善于点燃希望之火，即使是星星之火，也可以燎原的。
五、高考状元讲经法
每年高考结束后各地都会涌现出一些高考状元，他们的成功经验有的发布于互联网上，有的在一些教学辅导刊物上刊登，如《五年高考三年模拟》。他山之石，可以攻玉。虽不能把这些高考状元请到学校，但可以上网搜寻各地高考状元成功经验，寻觅教辅书籍中的高考状元经验，把这些成功的经验印发给学生。高考状元经能深深触动学生求知的心弦，唤醒心中的理想。
教育本身就是用一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。近几年的会考结束后的教学，我采用以上“五管”齐下法，如同给准高三学生注入了“理想基因”并在其体内成功表达，学期末乃到高三一年，学习兴趣、学习方法、学习动机、学习激情、学习成绩等方面比高二发生了翻天覆地的变化，已考入大学的学生们给我写信或以手机短信的形式都谈到了以上做法对他们高三学习生活的强烈震憾，许多同学经过自己的努力拼搏圆了理想大学梦，同时也被请到了母校作报告，作报告的火炬正一站一站地向下传递。
我市每年6月中旬进行高二数、理、化、生四科会考，会考是高中学生毕业水平考试，难度相对较低,学生会有一种成功的感觉，会产生骄傲的情绪，在学习兴趣、日常行为规范标准等方面均有所下降，学习激情沙化，学习态度遭污染，此时离学期结束还有一个月左右，我们把此时的高二学生称为准高三学生。如何提高学习兴趣、激发求知欲、调动学习的积极性，实现由高二向高三学习生活的顺利转轨，我虽没有点石成金、立竿见影的妙方奉献给同仁，凭着对教育的那份热情、那份责任，督促我进行了如下尝试，不妥之处，敬请各位同仁给予斧正。
一、应届优秀毕业生话高三法
高考在每年的6月7日、8日进行,6月下旬考生就知道了自己的高考成绩。高二学生会考结束不久，高三学生陆续收到了自己的高考成绩单。我即时与主管高三教学的主任联系，邀请优秀毕业生到班里作成功经验交流报告，内容主要涉及两个方面：学习方面如高三学习的重要性——决定命运，改变命运；高三一年时间的宝贵性——高三复习把握分分秒秒；高三的学习态度——态度决定未来；学习方法的科学性——通向成功之路的有效途径；理想方面——有理想才有希望才有美好未来。报告结束后与准高三学生进如行互动交流，回答他们提出的一引起问题，内容涉及高三各个学科复习的技巧、解题的应试策略，如何调整高三学生紧张的压力等。优秀毕业生的话鼓励准高三学生用激情和耐力去迎接六月的梦想，使准高三学生坚信: 执著于高三科学而又紧张的学习，就可以学业有成，就可以大展宏图，就可以完成破茧化蝶的历程。谁都不可能随随便便成功,拼搏的背后才是成功。
二、优秀学长话大学法
会考结束后，我利用周六、日休息时间与天津、北京等重点高校：如天津大学、南开大学、北京理工大学、北京交通大学等重点高校的一些大学生联系（高中阶段在我校就读的），邀请他们给准高三学生做报告，内容涉及高三如何做好复习及备考、大学校园的美丽、大学生活的美好、大学生学习的学习动力及个人理想报负、对学弟们的希望等。已是北京理工大学硕士生的高飞曾对准高三学生说：“命运掌握在自己的手里，而不是在别人的嘴里。理想是种子，既然埋下了，就要肯为它浇水和施肥，理想的种子更需要汗水的滋养才会萌发结果，外面的世界的确很精彩，走出学校大门，城市灯火阑珊。”优秀学长的话如同给准高三学生注射了学习兴奋剂，准高三学生的学习兴趣峰回路转，别有洞天。
三、高考目标激励法
每年高三学生为填报高校志愿均订阅《天津教育报——考试招生导刊》，在导刊里详细刊登了全国各地高校从我市的招生情况，从提前录取院校到本科一批、本科二批直到高职高专。会考结束后，我第一时间把这些报纸印分发给学生，学生每每看到这些材料就会怦然心动，暗淡的眼球会发出渴望求知的亮光，不明之处我负责在网上查寻并给予解释。酷爱军事的对军事院校充满好奇；酷爱科学技术的对工科院校充满好奇；酷爱农、林、牧、教育、医药卫生的……。见此状况，我让他们依据自己的具体学情制定了高考奋斗目标，涉及来年高考预期的分数、高考誓言、理想大学等，并把每一位同学的所制定的高考奋斗目标打印并粘贴在教室墙壁的最醒目地方。高考奋斗目标能唤起准高三学生对学习的激情，强烈震撼学生的灵魂，点燃理想的圣火。
四、班级文化氛围感化法
为了更好的促进准高三学生进入紧张的学习状态，会考结束后，我即时更换了门标、板报、墙报，让教室的每一面墙都成为教育学生的大舞台，都成为我的代言人。如教室前门的门标：门外是：入门则入静，莫扰勤学人，门内是：出门莫忘学，劝君多惜时。在墙报的的设计内容上多体现勤奋、好学。如《高三你将有几个什么样？》，有什么样的期待，就会有什么样的信念，有什么样的信念，就会有什么样的态度，有什么样的态度，就会有什么样的行为，有什么样的行为，就会有什么样的结果。在高考奋斗目标的两侧我引用一幅对联激励学生，上联：今朝苦读笑谈翰墨居陋室；下联：他日夺魁与君同榻中南海。我还积极利用板报作为激励学生奋发向上的阵地，我曾在板报的学习宣传栏中写下了如下的寄语：“只有勤奋努力，勇敢的水手才能驾驭自己的帆船，驶向成功的彼岸。勤当闻鸡起舞同月相伴，奋则生为人杰死鬼雄。大学是每个高中学生向往的，大学生活是美好的，大学录取通知书是你迈入高校深造学习的通行证，必须通过自己的努力拼搏，才能圆自己的理想大学梦。”教师板报寄语如温暖的阳光，甘甜的雨露，能滋润学生的心田，激励学生奋力拼搏。面对即将到来的高三，我给准高三学生印发了新学期班主任寄语，用来反思昨天，更好的把握今天，展望美好明天。班主任要善于点燃希望之火，即使是星星之火，也可以燎原的。
五、高考状元讲经法
每年高考结束后各地都会涌现出一些高考状元，他们的成功经验有的发布于互联网上，有的在一些教学辅导刊物上刊登，如《五年高考三年模拟》。他山之石，可以攻玉。虽不能把这些高考状元请到学校，但可以上网搜寻各地高考状元成功经验，寻觅教辅书籍中的高考状元经验，把这些成功的经验印发给学生。高考状元经能深深触动学生求知的心弦，唤醒心中的理想。
教育本身就是用一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。近几年的会考结束后的教学，我采用以上“五管”齐下法，如同给准高三学生注入了“理想基因”并在其体内成功表达，学期末乃到高三一年，学习兴趣、学习方法、学习动机、学习激情、学习成绩等方面比高二发生了翻天覆地的变化，已考入大学的学生们给我写信或以手机短信的形式都谈到了以上做法对他们高三学习生活的强烈震憾，许多同学经过自己的努力拼搏圆了理想大学梦，同时也被请到了母校作报告，作报告的火炬正一站一站地向下传递。
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