健全的人格比成绩更重要
从自我觉醒的那一刻，我开始思考，为什么自己身上会有如此多令人厌弃的毛病？那时候，我反复内省，试图寻找到症结所在，直到最近才发现，原来这一切根源实属家庭教育遗留的历史问题。
从小到大，我清晰记得，不管是父母还是亲戚，对孩子的唯一要求就是学习成绩好，他们总是强调：书读好了，考上大学就能找到一份好工作，这样才能过上好生活。那时候的纯真让我们没有丝毫怀疑。我不曾想过自己的目标，不知道学习的知识有什么用处，只知道要拿张漂亮的成绩单回家，这样父母才会高兴，似乎考上大学是人生的全部希望。后来，我如愿考上大学，毕业后顺利进入了体面的政府单位。这一切看起来似乎都在“正轨上”运行，没有意外。但只有自己知道，其实我并不懂得快乐，也没获得真正的幸福。
我依旧不知道自己真正喜欢做什么，能够做什么；我有时很懒很宅，喜欢东倒西歪在沙发上连续两三天煲电视剧；我基本很少做家务，生活习惯也不怎么好，晚睡晚起，不爱运动；对于自己喜欢的音乐、舞蹈等爱好，我也只有三分钟热度，从没下苦功去发展这些兴趣；情商不高，遇到冲突或争吵时不懂得如何处理和解决，习惯以冷暴力雪藏问题；在情感方面是爱无能，不懂得关心和照顾他人，存有一些心理障碍，没有安全感，害怕两性间的亲密关系；没有阅读习惯，在工作以前基本不看什么名著和书籍（唯一看过的名著也就是《鲁滨逊漂流记》），思想深度不够，学习注意力不集中、方法欠缺；不懂生活，在意他人的看法，以及常常半途而废、心浮气躁、过分自责、爱慕虚荣、勤而不俭等。这些年，我不断在各种励志和心理书籍中寻找答案，随着思考的深入，才发现这一切与家庭教育不无关系，比如双亲的婚姻关系，父母处理人际关系的方式、生活习惯以及情绪管理等各方面对孩子都有着莫大的影响。
我的父亲是一个自私虚荣的大男人，他笨嘴拙舌，喜欢在亲朋戚友面前乱讲话，经常得罪人；情商负值，文化水平低，生活习惯也十分不好，喜欢酗酒抽烟和躺在沙发上看电视，有时一看就是一整天；大男人主义，没有责任担当，对家庭事宜不管不顾，经常跟家里人闹情绪。以前，我没想明白，为什么自己在两性关系中会存有心理障碍，不懂得如何处理人与人之间的矛盾和冲突，后来在看了张德芬的心灵三部曲后才恍然大悟，原来一个人成年以后在性格上的种种不足，大都可以在童年找到原因。他的童年经历，已经为他长大以后的心理发展埋下了一颗种子，决定了他的走向。
高中的时候，父母从老家搬到深圳，可以跟家人住我自然很高兴。搬家的那天，父亲在一楼的路边蹲着，双手支着头（每次烦恼、想太多的时候他总是这般），我跟他说我很高兴你们过来一起住，我想自己再也不用寄人篱下了。那时，他大声对我说：你当然高兴，来这里你知道我压力多大吗？他当时怪责的表情我还记得，但却忘记了那时心里的滋味，只知道当下我的脸晴转多云，沉了下来。到后来，父亲总是因为心理压力大和母亲吵架、闹情绪，对母亲和现状诸多埋怨。他总是跟我们两姐弟细数母亲的不是，母亲也常常向我们抱怨父亲。有那么一次，父亲打电话回家，我接上了，他说要跟母亲离婚，一堆的理由和不满，电话的这头我没有说话，只是默默地留着眼泪。
或许就是这样，由于父亲的劣迹斑斑和家庭的各种原因，在最珍贵的青春年华，一个对青少年最关键的时期，我的人格开始变得不完整，脾气异常暴躁，内心满是焦虑、压抑和不安。我不懂得如何去疏导自己的情绪，实际上自己也并未意识到这些问题需要解决。就这样直到高中毕业。大学，我选择了逃离，远赴外地离开这个“家”。
大学，一个我梦想自由的地方，我开始思考自己的梦想。那时，萦绕在耳边的是一些“读书无用论”的调调：学校的知识到了社会压根用不上。对此，我深以为然。更何况我还那么讨厌读书，心想考上大学便可不受管束，终于可以随心所欲做自己喜欢的事情了，后来便加入了舞俱和音协。开始，我还是会去上课，但一个课室一两百人，不似高中的小班集体，我有些不习惯，尤其是夏天的时候，教室更是闷热难耐。我自称有“人群恐惧症”，其实也不过是一种倾向，没有严重到症状的地步。说实话，当时我心里也有些瞧不起那些所谓的好学生，认为他们不过是“死读书，读死书”罢了，更受不了的是老师讲课都是照本宣科，英语老师居然还在大学课堂上听写，这什么狗屁大学！完全与自己想象中的不一样！有那么一段时间，我产生了辍学的念头，后来或许是勇气不足而不了了之，演变成明目张胆的旷课。一个学期上的课加起来估摸也不到一星期该上的课程，德育分被扣至负一百多分；面对社团成员间的诸多矛盾，由于自己的负值情商和解决问题能力的不足，最终惨淡收场；当我从这些社团抽身出来时，却发现再也不能融入到自己的班集，还有紧张的舍友关系、疯狂彪痘几近烂脸... ... 如此狼狈不堪，内心无比煎熬、受挫和迷茫，生活、学习一片混沌。
这些年，我不断剖析、改变自己，无奈不是收效甚微就是反复回潮，内心有时也极为痛苦。以往我看到文字便会心升浮躁情绪，为了平静那颗躁动的心，我选择从事公文写作三年，通过不断的自我暗示让自己能够以平和的心态面对文字，并在此基础上逐步提高写作水平；以往看书都不能集中注意力，经常神游而发笑，为了培养阅读习惯，能够集中注意力，从工作开始我便加入了考公队伍，起初备考资料中的内容我并没吸收多少，但是我要求自己即使看不进书也要继续捧着书，为的是那份没兴趣也要平心静气的情绪；为了杜绝三分钟热度，即便工作任务繁重琐碎，我都平心静气、勤勤恳恳地完成，三年如一日，我知道自己不会那么快考上公务员，依然坚持考公为的是培养坚持的品质，端正和调整自己对于失败的认知，还有逐渐改善与母亲的关系... ...
即便如此，那些根深蒂固的坏习惯和心理障碍仍如鬼魅般纠缠不休，我不知道能否重塑自我，还需要花上多少时间，自己能否熬过未来那些被孤独照得通体透明的日子。自我变革是一个历经痛苦、涅槃重生的过程，其中是如此地艰难而漫长。赵星在《不要让未来的你讨厌现在的自己》中说，要改变自身内在的品质，就需要重新撕裂已经完整的自己，重新自建。 这个过程是极其艰难且可怕的，性格上的小调整是可以见效的，但一个人的精神品格基本上已经定型，如果不是受了很大的刺激，是不会有大的变化的。但如果不重建，很多问题就好像轮回一样，不断出现在生命的每一个阶段。
所以，健全的人格相对于孩子的成绩来说显得重要多了，当无数的年轻家长在购买婴幼儿产品趋之若鹜、让孩子不输在起跑线上时，真正让一个孩子输了的，不是少玩了一个玩具，少上了一个培训班，少穿了一件流行的衣服，而是成长中的心理损伤。
从小到大，我清晰记得，不管是父母还是亲戚，对孩子的唯一要求就是学习成绩好，他们总是强调：书读好了，考上大学就能找到一份好工作，这样才能过上好生活。那时候的纯真让我们没有丝毫怀疑。我不曾想过自己的目标，不知道学习的知识有什么用处，只知道要拿张漂亮的成绩单回家，这样父母才会高兴，似乎考上大学是人生的全部希望。后来，我如愿考上大学，毕业后顺利进入了体面的政府单位。这一切看起来似乎都在“正轨上”运行，没有意外。但只有自己知道，其实我并不懂得快乐，也没获得真正的幸福。
我依旧不知道自己真正喜欢做什么，能够做什么；我有时很懒很宅，喜欢东倒西歪在沙发上连续两三天煲电视剧；我基本很少做家务，生活习惯也不怎么好，晚睡晚起，不爱运动；对于自己喜欢的音乐、舞蹈等爱好，我也只有三分钟热度，从没下苦功去发展这些兴趣；情商不高，遇到冲突或争吵时不懂得如何处理和解决，习惯以冷暴力雪藏问题；在情感方面是爱无能，不懂得关心和照顾他人，存有一些心理障碍，没有安全感，害怕两性间的亲密关系；没有阅读习惯，在工作以前基本不看什么名著和书籍（唯一看过的名著也就是《鲁滨逊漂流记》），思想深度不够，学习注意力不集中、方法欠缺；不懂生活，在意他人的看法，以及常常半途而废、心浮气躁、过分自责、爱慕虚荣、勤而不俭等。这些年，我不断在各种励志和心理书籍中寻找答案，随着思考的深入，才发现这一切与家庭教育不无关系，比如双亲的婚姻关系，父母处理人际关系的方式、生活习惯以及情绪管理等各方面对孩子都有着莫大的影响。
我的父亲是一个自私虚荣的大男人，他笨嘴拙舌，喜欢在亲朋戚友面前乱讲话，经常得罪人；情商负值，文化水平低，生活习惯也十分不好，喜欢酗酒抽烟和躺在沙发上看电视，有时一看就是一整天；大男人主义，没有责任担当，对家庭事宜不管不顾，经常跟家里人闹情绪。以前，我没想明白，为什么自己在两性关系中会存有心理障碍，不懂得如何处理人与人之间的矛盾和冲突，后来在看了张德芬的心灵三部曲后才恍然大悟，原来一个人成年以后在性格上的种种不足，大都可以在童年找到原因。他的童年经历，已经为他长大以后的心理发展埋下了一颗种子，决定了他的走向。
高中的时候，父母从老家搬到深圳，可以跟家人住我自然很高兴。搬家的那天，父亲在一楼的路边蹲着，双手支着头（每次烦恼、想太多的时候他总是这般），我跟他说我很高兴你们过来一起住，我想自己再也不用寄人篱下了。那时，他大声对我说：你当然高兴，来这里你知道我压力多大吗？他当时怪责的表情我还记得，但却忘记了那时心里的滋味，只知道当下我的脸晴转多云，沉了下来。到后来，父亲总是因为心理压力大和母亲吵架、闹情绪，对母亲和现状诸多埋怨。他总是跟我们两姐弟细数母亲的不是，母亲也常常向我们抱怨父亲。有那么一次，父亲打电话回家，我接上了，他说要跟母亲离婚，一堆的理由和不满，电话的这头我没有说话，只是默默地留着眼泪。
或许就是这样，由于父亲的劣迹斑斑和家庭的各种原因，在最珍贵的青春年华，一个对青少年最关键的时期，我的人格开始变得不完整，脾气异常暴躁，内心满是焦虑、压抑和不安。我不懂得如何去疏导自己的情绪，实际上自己也并未意识到这些问题需要解决。就这样直到高中毕业。大学，我选择了逃离，远赴外地离开这个“家”。
大学，一个我梦想自由的地方，我开始思考自己的梦想。那时，萦绕在耳边的是一些“读书无用论”的调调：学校的知识到了社会压根用不上。对此，我深以为然。更何况我还那么讨厌读书，心想考上大学便可不受管束，终于可以随心所欲做自己喜欢的事情了，后来便加入了舞俱和音协。开始，我还是会去上课，但一个课室一两百人，不似高中的小班集体，我有些不习惯，尤其是夏天的时候，教室更是闷热难耐。我自称有“人群恐惧症”，其实也不过是一种倾向，没有严重到症状的地步。说实话，当时我心里也有些瞧不起那些所谓的好学生，认为他们不过是“死读书，读死书”罢了，更受不了的是老师讲课都是照本宣科，英语老师居然还在大学课堂上听写，这什么狗屁大学！完全与自己想象中的不一样！有那么一段时间，我产生了辍学的念头，后来或许是勇气不足而不了了之，演变成明目张胆的旷课。一个学期上的课加起来估摸也不到一星期该上的课程，德育分被扣至负一百多分；面对社团成员间的诸多矛盾，由于自己的负值情商和解决问题能力的不足，最终惨淡收场；当我从这些社团抽身出来时，却发现再也不能融入到自己的班集，还有紧张的舍友关系、疯狂彪痘几近烂脸... ... 如此狼狈不堪，内心无比煎熬、受挫和迷茫，生活、学习一片混沌。
这些年，我不断剖析、改变自己，无奈不是收效甚微就是反复回潮，内心有时也极为痛苦。以往我看到文字便会心升浮躁情绪，为了平静那颗躁动的心，我选择从事公文写作三年，通过不断的自我暗示让自己能够以平和的心态面对文字，并在此基础上逐步提高写作水平；以往看书都不能集中注意力，经常神游而发笑，为了培养阅读习惯，能够集中注意力，从工作开始我便加入了考公队伍，起初备考资料中的内容我并没吸收多少，但是我要求自己即使看不进书也要继续捧着书，为的是那份没兴趣也要平心静气的情绪；为了杜绝三分钟热度，即便工作任务繁重琐碎，我都平心静气、勤勤恳恳地完成，三年如一日，我知道自己不会那么快考上公务员，依然坚持考公为的是培养坚持的品质，端正和调整自己对于失败的认知，还有逐渐改善与母亲的关系... ...
即便如此，那些根深蒂固的坏习惯和心理障碍仍如鬼魅般纠缠不休，我不知道能否重塑自我，还需要花上多少时间，自己能否熬过未来那些被孤独照得通体透明的日子。自我变革是一个历经痛苦、涅槃重生的过程，其中是如此地艰难而漫长。赵星在《不要让未来的你讨厌现在的自己》中说，要改变自身内在的品质，就需要重新撕裂已经完整的自己，重新自建。 这个过程是极其艰难且可怕的，性格上的小调整是可以见效的，但一个人的精神品格基本上已经定型，如果不是受了很大的刺激，是不会有大的变化的。但如果不重建，很多问题就好像轮回一样，不断出现在生命的每一个阶段。
所以，健全的人格相对于孩子的成绩来说显得重要多了，当无数的年轻家长在购买婴幼儿产品趋之若鹜、让孩子不输在起跑线上时，真正让一个孩子输了的，不是少玩了一个玩具，少上了一个培训班，少穿了一件流行的衣服，而是成长中的心理损伤。
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