繁简之争

在前天的会议上，全国政协委员潘庆林提出，建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字，原因有三：
1 上世纪50年代简化汉字时太粗糙，违背了汉字的艺术和科学性。比如爱字，繁体字里有个“心”，简化后，造成“无心之爱”。
2 以前说繁体字太繁琐，难学难写，不利于传播，但是现在很多人都是用电脑输入，再繁琐的字打起来也一样，所以这个问题已经渐渐不存在。
3 恢复使用繁体字有利于两岸统一。现在台湾依然用繁体字，并称其为“正体字”，深有意味，还要为“正体字”申请非物质文化遗产，给祖国大陆方面造成了压力。
    可是，持反对的观点者却认为：文字是人与人之间达成交流的一种工具。交流的工具，自然是越简单越好。孔乙己会几种“茴”字的写法，不见得就有学问。可是我们的一些专家学者，偏偏喜欢这种“学问”，喜欢这样的“国粹”。简化字是从繁体字一代一代演化而来的，既然它已经被大众普遍接受，简化字无疑也是一种新文化，再过若干年，它同样能够名正言顺地成为中华民族的“传统文化”。所以，简化字才是汉字的真正“精粹”！政协委员参政议政，针对各自熟悉的领域，提案的议题多的是，何必紧盯繁体字不放，无端地上演闹剧、霍乱教育呢？！
    本人一向支持恢复繁体字教育，因为有幸阅读港台书籍，深感认识几个字，尤其是认识几个繁体字，确实是有助于书面交流的。既然反对的声提到了“文字是人与人之间达成交流的一种工具”，则我不能不提一句大陆同胞也要和香港台湾的同胞交流啊。而且据我所知，日语和韩语里也有好多汉字，也都是繁体字。此二国眼下正推行汉字教育，热得很，但并未选择通行于大陆的简体字，而是选则了在台湾香港“流浪”的繁体字？为何？
   有争论，即是有分歧。我想，以前一直茫然的支持繁体字“复辟”固然不对，可把繁体字“赶尽杀绝”的做法又何尝是对的？好吧，现在讲究和谐，然则我能想到的最折中的方案乃是增加繁体字课，但可以像高考似的分学科进行。如研究中国文学、中国历史、考古、中医学等等，涉及到这些科目的，则要增加繁体字课，认识繁体字，为了方便工作。反之，如果学的是理工科或者外语类乃至经管类，则不不必增加学习负担了。当然，笔者人微言轻，激烈的辩论就留给全国政协委员们参加吧。值得一提的是，在眼下没有硬性规定学习繁体字的环境下，学校不妨开设对繁体字进行认知教育的选修课，其目的自然是有私心的：让笔者这类爱读港台书者识得几个繁体字，好读书。