华德福教育的本地化思考

昨天听了Hans的一天演讲，内容没什么太新奇的地方。但是有几点给我新的思考和触动，记录在此。
1.Hans提到了华德福教育要本地化，在任何地方都要本地化。史代纳当年提出的只是一个建议，而非规定。但是欧洲现在比较死板的遵循史代纳的建议，当然还有后面几十年第一所华德福学校形成的所谓教学大纲（黄皮书）。这一点并不新鲜，很多次师训和小规模培训都提到这一点。但是这次有一个朋友提了个问题，具体的在中国的本地化问题，比如中国人自古就有水墨一说，书法和中国话都离不开黑色，而华德福不主张用黑色，那么我们该怎么办？还有一个问题，就是孩子的成长只有一次，我们不能出错，也不能实验，那样是不负责任的。
其实这两个问题，并不是第一次听到了，但是昨天突然就有所醒悟。首先就是，这些问题是我们自己应该解决的问题，我们自己要有思考并有选择，可能有些就是实验。Hans肯定有他的思考和判断，但是每个老师或者每个中国人要自己做决定的。
还有是关于实验和负责任。汉斯很幽默的说，你的意思是应该有一个标准的华德福包，拿过来拆包吗？我没太听明白。还有最后一个，我不认为孩子的成长只有一次机会，每一天都是新的机会。这可能就是我们太容易陷入纠缠的地方。很多人认为我们做华德福教育是不负责任的实验。初时听来，我也有点疑惑，深深地反思自己，我是不是在用自己的兴趣、爱好毁坏孩子的将来？后来愿意和怀疑的人进行一些力所能及的辩论；再后来，我采取逃遁措施，告诉大家，这就是命，我儿子有我这样一个不安分的吗，就只能认自己试验品的命了；最近我不这样想了，昨天听了这个问题，突然更清晰了，其实每个选择都是冒险，也都是实验，不会因为你的选择是大多数人选择过的，而成功概率高。概率论是不是何人这种生灵的。这也是人的研究里面重要的内容。现代物理学和化学，以及从中衍生出来的生物学、医学等等其实都不适合用在人的身上，这也是人士万物之灵的一个表现。从感受上，每个人都明白，所以很多人说，从比例上说1%很小，但是落在哪个人身上那就是100%，不是吗？不管是食品安全问题还是医疗、药品安全问题，交通安全，自然灾害，作为人，我们真的无法用数理统计的方法客观看待。
所以，我选择华德福教育，这是一个清醒认真、负责任的选择，我不是在做实验。同时劝选择传统教育的朋友也要清醒的认识到，你也不是再走一条被打了保票的路，也是需要清醒、认真、负责任的态度的。
没时间写第二第三了。
第二是，关于教育背后的东西。
第三是，关于人智学，以及人智学的内修。