今年的素描课计划（央美壁画二年级）

                
                
今年的素描教学计划：
为期两个月的大二素描课程就要开始了，陈文骥老师通知我明天见面讨论。我打算重新设定沿用了五年的教学方案。
过去一直采用的是自编的一套PPT教案，关于“物象”，从宇宙间的星球，一直说到微生物世界，天南海北，东拉西扯，看上去十分热闹，也曾经十分为此而自得。可是今年，却觉得怎么也使不出来了，觉得这个教案便得实在很离谱，严重偏离主题。
可是当时一点也不觉得，真是时过境迁，人的心都在转变啊。再回头去看当年设计的这些东西，觉得宽度有余，而深度十分不足。好在教学时还比较用心，出了一批好学生好作品。
那个时候的我，挺躁动的，总觉得自己什么都知道，要做一番“大事”。逐渐逐渐经历各种各样的事情，才渐渐的沉下来，缩小领地，渐渐的了解到自己的局限性，或者说慢慢接近了自己真实的兴趣的领域，为此，代价不小，值得痛哭很多回了。
目前我将重点集中在了关于“梦”这个概念的探索与表达上。还在做，还没有完成。但是着急也没有用，只好一步一步来。过去那剧烈的张狂，仿佛陈年旧事一般，都远去了。
现在一想想夸夸其谈的自己，就觉得有些好笑，甚至恶心。
不过嘛，理智告诉我，过去也是不该全部否定的，不能因为有苦的滋味，就一概推倒。现在我还在过去铺设的某些道路上继续前进着，忍着苦，也含着甜和憧憬，往前走。
困惑多，收获很多，困惑更多，期待也更多。
好了，说说素描的事吧。
关于这次的本科二年级素描课，我马上能想到的关键词是：
体验、观察、感受。手法的选择、表达、实验。个人方式的建立。视角的选择，角度的选择。
系列化。构图与手法。与过去的关系。与传统的关系。“基本功”。
基本功训练，把握客观世界——自我，情感，激情——技法、自律性、理性
——文化不是这次要讨论的
——想象力不是这次要讨论的
前半段：物体素描
1、生活体验，生命体验（感觉、情绪、思考与直觉）
2、观察角度（观念与态度）
3、个人化的表达方式（材料、工具、尺幅、手法）
4、理性态度的建立（工作的条理性）
5、作品的系列性（工作的持续性，境界的深入）
后半段：人体素描
6、构图（绘画与壁画）
7、反复描绘带来的深入与升华
8、极端化表达
避免的方面：
1、过分的，无写生根据的想象力
2、过多的文化与观念性
3、简单的客观化基础训练
教学中涉及到的艺术家：
布拉沃、莫兰迪、贾克梅蒂、奥基弗、塞尚、阿里卡、埃舍尔、洛佩兹、达芬奇、纳兰霍、帕尔斯坦、丢勒、马格里特。