乡村女教师手记3
我很想快点把它写完，我担心我自己的拖沓会让记忆变得模糊。去凤凰我的任务是支教。在这所小学担任老师。前半段时间我是教学前班，后来另外一个支教走了，我就被安排去教三年级。一年级的小孩子我虽然没有给他们上过课，但是带过他们的早读，以及课余时间也有接触。整个学校学生不到五十人。
我走进学前班的教室，我将自己的名字写在黑板上，问他们有没有人认识，谁知没人说话，第一个答我话的小孩子叫做杨在勇，他也不认识字，只是他能告诉我他的名字叫杨在勇。杨在勇是个长得很可爱的男孩子，有的时候我坐在讲台前，看着他们写字，还喜欢去捏杨在勇的小脸，他迷惑的问我：“老师，干嘛？”我哈哈大笑，说老师觉得你可爱呀。
（图为杨在勇）
龙未霞是个非常漂亮的女孩子，在班上就数她每天最干净，她喜欢跟着我们，只是平常话不多，上课的时候从来不用我管，总是会自己坐在位置上把拼音抄写好，她一般不与其他的小孩子在地上摸爬滚打，性格开朗，会的汉语也比其他的小孩子多的多一些。听龙老师说，她以前也很内向，后来来的支教多了，带着她经常玩，她也就放得开了一些。她家条件在村里算是不怎么好的，但是她每天都是干干净净的，衣服也经常换，来的老师都很喜欢她。她家里龙老师家很近，每天早上她都会早早的坐在龙老师，和我们一起上学。
（龙未霞在龙老师家门口）
石正营是个很内向的小男孩，平常不爱说话，汉语基本为零，我第一次握着他的手写拼音的时候，发现他有六个手指。听说在我之前的那个支教对石正营又凶又打的，恼石正营不回答她话，弄得石正营都不敢来上学了。石正营不回答只是因为他年纪太小根本听不懂汉语，也不会说汉语，加之有点内向。我去了以后，除了上课教他写字以外，他也很少和我说话，有时候我问他吃饭了吗？他只会回答“吃饭”。我说什么他听不懂，但是我说好不好，他一定会答我好。即使他并不知道他是答应了什么好。有时候碰到他，我也会带他去小卖部买些小零食吃，虽然到最后，他还是和我话不多，但是我发现他还是能接受我这个老师的。他家就在龙未霞的隔壁，离龙老师家很近，每天早上他不会自顾自的上学，而是站在家门口看着我们，我向他招手，他就立刻跑过来和龙未霞一起坐在龙老师家等着同我们一起上学。他的笑容很少，我要他学着我笑，他都不能明白意思，我说：“哈哈哈哈，笑！”他会跟着我说：“哈哈哈，笑！”但是脸上依旧没有笑容，后来我向龙老师学会了苗语的“笑”怎么说，说给他听，他竟咯咯的笑起来了，我多少几遍，龙未霞他们也跟着一起笑，龙老师他们也跟着笑起来了，一大早屋子里就充满了笑声。
（右边的是石正营，我正在用苗语和他说“笑”）
龙俊周也是个很奇怪的小孩子，刚开始我觉得他有读写障碍，他把所有的b,p都写成d,q。即使我手把手的教他写，等我一转身，他还是按照自己最开始的那样写，后来我发现不管是拼音还是数字他在作业本上写的一律是画圆圈，每次画完圆圈还会拿着作业本跑到我面前要我检查，我真的是看得他哭笑不得。他比石正营要皮多了，上课的时候和同桌打闹，甚至跑出教室去玩，我和他说话他从来不理，看都不看我一眼。龙俊周有时候会戴一顶小老虎的帽子，而且还总把老虎屁股戴在前面，看着他额头上的老虎尾巴我就觉得好好笑。龙俊周很皮，但是我发现每次要打扫卫生的时候他就格外积极，等大家都停止扫地的时候，我发现他依旧还会很认真的在扫，反戴着那顶虎头帽，拿着比他高出很多的扫把，我就觉得他很可爱。
龙周武是一年级的学生，我刚去给学前班上课的时候，一年级的正好下课，他们都跑下来围观我这个新老师，他站在教室后面念出我写在黑板上我的名字。使我大吃一惊，我问他会不会写自己的名字，他说会，于是我让他在黑板上写他的名字。写完后，他说：“王老师，你说点什么吧？”我说：“你们想听些什么？”他说：“随便。”我感觉的出这个孩子比其他孩子都要显得大方些。我说那我们画画吧。我拿出自己带的彩色铅笔和蜡笔，龙周武一听可欢欣鼓舞了，说着：“好耶好耶，我最喜欢画画了。”于是我给每个小孩子发了一张纸，让他们想画什么画什么，需要什么颜色就到我这个来拿画笔。这时龙老师来催促一年级的上去上课，画画也就就此作罢了。一节课结束后，我刚出教室，龙周武就冲出来塞给我一团纸，说老师，这是送给你的，说完一溜烟的跑了。我打开一看，是他画的画，是个小汽车。这幅画我一直都放在口袋里，来这里受到的第一份学生的礼物。龙周武是个留守儿童，父母都外出打工了，由爷爷奶奶照顾他，他的爷爷是一位苗歌的写词人，也是我一直想去拜访的。虽说是留守儿童，但是龙周武的性格很开朗大方，为人也很热情，有时候在路上见到我，老远就喊“王老师”或者拉着我去他姨婆家坐一会儿。
再说说三年级，三年级只有13个人。班上我最喜欢的是龙石刚和唐玉龙。龙石刚虽然个子矮小，但是之气很高，长得就是一副刚正不阿的样子。他是三年级的班长，上课很活跃也很认真，有一次上图画课，他没有图画本也没有带钱，我就给他一块钱要他去龙老师那买。一个图画本五毛钱，龙老师没有零钱，就让他先拿着图画本，下次再给那五毛钱。于是他拿着图画本，要把那一块钱退给我，我说你就拿着这一块钱，这个图话本你就当是老师送你的。“可是一个图画本五毛钱，我现在没有五毛钱找给你。”“没关系的，你先拿着，下次你有五毛钱了再给我。”谁知龙石刚死活不干，硬要把那一块钱退还给我，说：“我明天自己给龙老师那五毛钱就是了。”我看他小小年纪那么坚持，不贪婪，我也就没说什么拿回那一块钱。后来我听龙老师说起他，龙石刚为人不贪，平常在学校也很少欺负人，但是谁欺负他，那他也不是好惹的，别看他个子小，就连学校里最爱打人的龙虎龙彪都不敢惹他。我心想，这娃不错啊，从小就这么霸气，长大了是条好汉子啊，哈哈。
唐玉龙则是班上最不爱学习的，上课说小话爱做小动作，有事没事还喜欢打岔，我经常吓唬他要把他提到讲台跟前来坐，谁知他不会因此而收敛。每天作业都不做，即使在课堂的时候我就把作业带着学生一起做了一遍了，答案都写在黑板上，他第二天还是交个空白作业本。即使是这样，我对这个小孩还是很偏爱，原来不止我一个老师喜欢他，之前好几个老师都很喜欢他。他虽然天天不学习，但长得很有喜感，而且说话也非常好玩，可爱，所以即使上课被他打了岔，我也生气不起来。有一次上课，我把手机放在窗台上，以便信号强一点，没想到这个小家伙不认真听我讲课，反倒是问起我来：“老师，你为什么要把手机放在窗台上啊？”还未等我反应过来，他又在说“他在窗台上冷不冷啊？又没穿衣服，好可怜的啊！”我听了噗的笑了出去，什么严肃什么生气什么课堂纪律都抛到了九霄云外了。
吴英菊是副班长，成绩不错，算是女孩子里比较成熟的。石美俊在三年级也算是个活泼开朗的女孩子，问题很多，老要我教她英文，她还有个妹妹，在一年级，两姐妹长得很像，很可爱，总喜欢拉着我要我给他们照相。
（石美俊姐妹俩，妹妹我忘记名字了）
石丽情和石丽梅也是两姐妹，同在三年级，姐姐石丽情长得白净，性格内向不爱说话，但是学习认真，妹妹石丽梅长得黝黑，上课不听，作业不做，两姐妹反差倒是很大。龙俊峰是龙俊周的哥哥，龙俊峰可是个小帅哥，有个小虎牙，笑得时候很可爱。我在想他长大了以后大概也会迷倒不少少女吧。杨在美长得很白很洋气，穿一件大红色棉袄，不怎么学习，但很有礼貌，我没教三年级时候在路上看到我都会喊我。石金凤坐在龙石刚的后面，上课也是个活跃分子，而且脑子很活，我说什么她都能很快理解，只是上课爱和周围的同学打闹，有次上课，龙石刚突然问我：“老师，我有个问题，为什么石金凤上课的时候总是喜欢摸我的头？”我诡异的一笑，说：“那是因为石金凤喜欢你咯！”全班哈哈大笑起来，龙石刚憨厚的笑了一下，而石金凤则是被同学笑话的脸涨的通红的，而从此我就再没有见过石金凤再去逗龙石刚。我在想，会不会二十年以后他们会不会结婚呢？
龙聪良基础很差，学的很慢，但是贵在他很认真，所以即使他有不懂，我下课的时候都会专门留下来教他。石星江本该读二年级的，由于学校没有二年级，上三年级他自然是跟不上的，不过他跟着上也会好一点，他明年还是要留级重新上一个三年级的。龙虎和龙彪我就不想多说，我不知该怎么说，不是我讨厌他们，只是我真的有点无奈，特别是龙彪还牵扯到和另外一个支教老师的矛盾，我想还是以后再说吧。
（我和三年级的学生。前面一排从左往右：唐玉龙，龙俊峰，吴英菊，石金凤，石江星，石丽梅。第二排从左往右：龙虎，龙彪，龙聪良，龙石刚，石美俊，石丽情，杨再美）
还有一个人，不得不提，那就是每天和我生活在一起的龙老师的儿子龙长江。这个每天都在吃的小子，算是把我逗乐了，平常穿两只不一样的袜子啊不一样的鞋子那还不算什么。有天晚上，大家都在聊天，他不知怎么的困的要命，就跪在地上趴在那个小椅子上睡着了，还有一次我和他坐在火堆旁烤红薯吃，他坐在那拿着一个大红薯啃，吃着吃着我就发现他又睡着了。这个娃的可爱之处就在于他貌似不停的在吃，吃完饭了就开始吃，吃棒棒糖吃零食吃各种，有次吃完饭了，我放了半个烤的半生不熟的红薯在桌子上，他一进来就说：“老师，这个红薯你不吃吗？”我说：“我不吃，这个红薯没烤熟不好吃。”
“那我吃。”
“没烤熟不好吃，长江。”
“我就要吃。”
我想那我就不管他了，随他吃吧。他坐在我跟前吃着那个半生不熟的红薯，我问他：“好吃么？”答：“好吃！”我心里就纳闷了，这个冷冰冰硬邦邦的红薯怎么可能好吃呢，这不，过了一会儿，长江开始打嗝，接着他自言自语的了：“不好吃。”就把那红薯往桌上一扔，而我则在一旁笑个不停。
每天早上起床，我都会对长江说：“长江，早上好。”长江很快就学会，也会答我说：“老师，早上好。”后来我每天早上都这样对他说，以至于一天早上我还没来得及开口，他就说：“老师，早上好。” 平时，我还告诉长江要学会分享，把零食分给其他的小朋友吃，后来长江还把他得的棒棒糖送给我，说是要和老师一起分享。这些算不算是我的一点小小的教学成就呢？
妞妞是这个村子里一个很特别的小孩子，按辈分算，长江是她的舅舅。说她特别，是因为她不会说苗语，她的爸爸是河南人，她说的是有河南口音的普通话，对于我这种对北方口音有种特别的亲近之感的人来说，妞妞一下子引起了我的注意。妞妞并没有上学，我周末在村子里逛的时候，被龙周武拉到他姨婆家玩的时候，才见到妞妞的。妞妞见到我很热情，和我说话，跟着我玩，我后来才知道原先妞妞很爱去龙老师家找长江玩的，只是之前那个支教在那里打过她，弄的她都不敢去，所以我去了以后一直没有见过妞妞。妞妞是个很孤独的小孩子，父母出去打工了，外婆是苗人，也没有更多的语言和她沟通，她也无法和其他的小朋友玩，所以那天见到我，就一个劲的喊我“老师，老师。”她很亲人，见到我愿意带她玩，就跟着我，我带她去龙老师家，见到门前的那只大鹅，就有些害怕，说：“老师，有大鸭子！”听得我觉得她好可爱，就说，这是鹅，别怕，老师带你进去。妞妞和我玩熟了，终于愿意和我一起去上学，只是那个时候我是带三年级，无暇顾及学前班，中途的时候我发现妞妞竟然自己背着小书包准备一个人默默回去，被我喊着了。我知道，这个小孩子无法融入。我把她带到老师休息的地方，和她说话和她玩，她高兴了一些，并且答应放学后等我一起回家。妞妞是很聪明也很乖的小孩子，我告诉她上完厕所要洗手，提醒了几次以后，每次她上完厕所都会去洗手。妞妞去上过那么一次学，后来她的爸爸从外面回来，我从她的脸上看到那种开心，我想，她肯定很想很想她的爸爸妈妈。那种心境似乎我曾几何时也有过，在我很小很小的时候。
有时候看到这群在野外山间玩耍打闹的孩子，我就觉得欢喜，很喜欢他们，即使他们全身脏兮兮的。看到他们我仿佛看到了曾经的自己。我性格截然相反的父母，唯一的一次共识大概就是在对待我的问题上吧。他们都赞成对我采取放任自流的态度。虽然我不是生长在农村，但是在岳麓山脚下，所住的院子里也多树林，小时候每天干的事就是爬山爬树，在竹林里探险，去山上摘蕨菜，玩木头，玩沙子。爸爸经常提起的就是我小时候经常是第一个跑出去玩的，然后和来了一拨又一拨的小朋友玩，每天是最晚一个回家的。看着这群孩子拿着一草一木都玩的那么开心，我都觉得开心。我从来不觉得他们不会做题学习成绩不好是件多么糟糕的事情，我也从来不觉得他们生长在农村是件多么悲惨的事情，在我们眼中看来，他们是贫穷的，可是谁能说他们不快乐？他们或许还不知道什么叫做贫穷什么叫做富裕，他们只是恣意的生长着，自然，无拘无束。我不知道用那些在城里每天学这学那的孩子有什么好比较的。谁说他们小时候没学这没学那就一定可悲？至少他们可以那么自然的生长，释放属于孩子的天性，他们是那样淳朴和可爱！在他们身上，我看到了一种生命的盎然。就算学习不好那又在怎么样，没有人有资格给他们妄下智商低，很蠢的评价，也没有任何一个支教老师有权利让他们别来上学，为什么他们不会做题就要打他们，动不动就说放弃这个放弃那个？那些孩子不会做题，我会多告诉他们几遍，还是不会，我就每天告诉他们一次，就算还是不会，我想他们慢慢的长大了就会了。爱玩是小孩子的天性，为什么一定要是压抑呢？小孩子除了学习好，更重要的是培养他们健康的心智。
（学前班一年级三年级混合，瞧这些孩子多可爱多淳朴）
一直以来，我的家人和朋友都觉得我是个脾气暴躁的人，几句话就容易不耐烦，没想到去的第一天就被龙老师说我很有耐心，性格温和。我向来认为自己不喜欢小孩子，没想到和这些孩子们相处下来，我竟如此的喜爱小孩子，看到小孩子也喜欢我，我也好开心。和小孩子一起，我一点脾气也没有，看着他们，我就很喜欢，我觉得我是发现了一个另外的自我。以前总是说自己是个超级怕麻烦的人，小孩子是最麻烦的。现在看来，不是这样哦，我想等到我有自己的孩子时，我会是多么欣喜呢！
这里的小孩子，学东西学的比较慢，一来是语言问题，二是这儿比较闭塞，信息也没那么容易传递，我想起我小学的时候数学常常打三十几分，也不讨老师喜欢，上课时候爱说小话，用弹弓弹老师，作为女孩子被老师提到教师后面罚站，还有考试的时候，和旁边的男同学甩钢笔墨水，弄得前后左右的同学加上自己的脸上衣服上卷子上都是墨点斑斑，被老师又拎到教室门口罚站，还有一路玩的忘记了考试时间，等赶到学校同学都考完试了，没有哪个女孩是我这个样子的，大概那个时候所有老师都认为这个孩子没救了吧。可是谁又想的到呢，那群孩子里我现在走的最远的，能去北京上大学，眼界或是见识或是别的，可能他们都不曾想过，谁能预见谁的一辈子，我今后的路是怎么样还是要靠我自己一步步努力。所以他们的人生才刚刚开始，谁又有权利急着那下个定论，否定他们？真是让我气愤。
上课的时候三年级的学生爱我一些五花八门的问题，比如美国在哪，我说美国在美洲，他们就有人问是在这个地球上吗？我说是啊。他们说我还以为美国不在这个地球上呢！比如美国和日本一样是坏人吗？我这种喜欢美国的人当来说，自然回答美国不是坏人啊，美国人和中国人是好朋友。我可不希望一些扭曲的政治偏见影响小孩子。还比如王老师你有男朋友吗？我说没有，就有人说啊，你都这么老了，还没有男朋友啊。我对着他们只能边笑边扭过头擦自己的两行泪啊。
留守儿童是现在社会的一个大问题。我能够体会到父母不在身边小孩子的那种心情。我虽说不是留守儿童，但是小时候也经历过妈妈长期在外工作，那时候自己总会躲在家里哭很久。有一次，奶奶抱着我送妈妈上车，看着妈妈远去的身影，我强忍着只是默默的流泪，都不敢放声哭出来，而抱着我的奶奶看着我都不禁潸然泪下。当妞妞拿着手机告诉我，她会用手机，知道拨什么号就能和爸爸妈妈说话的时候，她虽然没有哭，但我心里听着好心酸。有的时候我在想我要是能去更长的时间，我宁愿教学前班，教学任务不重，有更多的时间教那些孩子们画画唱歌讲故事玩游戏，多和他们聊天，让他们感到温暖，在我看来，他们的快乐比学习更加重要。
（这是我用一条破长凳给他们搭的一个跷跷板，他们竟玩的不亦乐乎。蓝色衣服的是长江，棕色衣服的是龙周武）
我走进学前班的教室，我将自己的名字写在黑板上，问他们有没有人认识，谁知没人说话，第一个答我话的小孩子叫做杨在勇，他也不认识字，只是他能告诉我他的名字叫杨在勇。杨在勇是个长得很可爱的男孩子，有的时候我坐在讲台前，看着他们写字，还喜欢去捏杨在勇的小脸，他迷惑的问我：“老师，干嘛？”我哈哈大笑，说老师觉得你可爱呀。
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（图为杨在勇）
龙未霞是个非常漂亮的女孩子，在班上就数她每天最干净，她喜欢跟着我们，只是平常话不多，上课的时候从来不用我管，总是会自己坐在位置上把拼音抄写好，她一般不与其他的小孩子在地上摸爬滚打，性格开朗，会的汉语也比其他的小孩子多的多一些。听龙老师说，她以前也很内向，后来来的支教多了，带着她经常玩，她也就放得开了一些。她家条件在村里算是不怎么好的，但是她每天都是干干净净的，衣服也经常换，来的老师都很喜欢她。她家里龙老师家很近，每天早上她都会早早的坐在龙老师，和我们一起上学。
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（龙未霞在龙老师家门口）
石正营是个很内向的小男孩，平常不爱说话，汉语基本为零，我第一次握着他的手写拼音的时候，发现他有六个手指。听说在我之前的那个支教对石正营又凶又打的，恼石正营不回答她话，弄得石正营都不敢来上学了。石正营不回答只是因为他年纪太小根本听不懂汉语，也不会说汉语，加之有点内向。我去了以后，除了上课教他写字以外，他也很少和我说话，有时候我问他吃饭了吗？他只会回答“吃饭”。我说什么他听不懂，但是我说好不好，他一定会答我好。即使他并不知道他是答应了什么好。有时候碰到他，我也会带他去小卖部买些小零食吃，虽然到最后，他还是和我话不多，但是我发现他还是能接受我这个老师的。他家就在龙未霞的隔壁，离龙老师家很近，每天早上他不会自顾自的上学，而是站在家门口看着我们，我向他招手，他就立刻跑过来和龙未霞一起坐在龙老师家等着同我们一起上学。他的笑容很少，我要他学着我笑，他都不能明白意思，我说：“哈哈哈哈，笑！”他会跟着我说：“哈哈哈，笑！”但是脸上依旧没有笑容，后来我向龙老师学会了苗语的“笑”怎么说，说给他听，他竟咯咯的笑起来了，我多少几遍，龙未霞他们也跟着一起笑，龙老师他们也跟着笑起来了，一大早屋子里就充满了笑声。
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（右边的是石正营，我正在用苗语和他说“笑”）
龙俊周也是个很奇怪的小孩子，刚开始我觉得他有读写障碍，他把所有的b,p都写成d,q。即使我手把手的教他写，等我一转身，他还是按照自己最开始的那样写，后来我发现不管是拼音还是数字他在作业本上写的一律是画圆圈，每次画完圆圈还会拿着作业本跑到我面前要我检查，我真的是看得他哭笑不得。他比石正营要皮多了，上课的时候和同桌打闹，甚至跑出教室去玩，我和他说话他从来不理，看都不看我一眼。龙俊周有时候会戴一顶小老虎的帽子，而且还总把老虎屁股戴在前面，看着他额头上的老虎尾巴我就觉得好好笑。龙俊周很皮，但是我发现每次要打扫卫生的时候他就格外积极，等大家都停止扫地的时候，我发现他依旧还会很认真的在扫，反戴着那顶虎头帽，拿着比他高出很多的扫把，我就觉得他很可爱。
龙周武是一年级的学生，我刚去给学前班上课的时候，一年级的正好下课，他们都跑下来围观我这个新老师，他站在教室后面念出我写在黑板上我的名字。使我大吃一惊，我问他会不会写自己的名字，他说会，于是我让他在黑板上写他的名字。写完后，他说：“王老师，你说点什么吧？”我说：“你们想听些什么？”他说：“随便。”我感觉的出这个孩子比其他孩子都要显得大方些。我说那我们画画吧。我拿出自己带的彩色铅笔和蜡笔，龙周武一听可欢欣鼓舞了，说着：“好耶好耶，我最喜欢画画了。”于是我给每个小孩子发了一张纸，让他们想画什么画什么，需要什么颜色就到我这个来拿画笔。这时龙老师来催促一年级的上去上课，画画也就就此作罢了。一节课结束后，我刚出教室，龙周武就冲出来塞给我一团纸，说老师，这是送给你的，说完一溜烟的跑了。我打开一看，是他画的画，是个小汽车。这幅画我一直都放在口袋里，来这里受到的第一份学生的礼物。龙周武是个留守儿童，父母都外出打工了，由爷爷奶奶照顾他，他的爷爷是一位苗歌的写词人，也是我一直想去拜访的。虽说是留守儿童，但是龙周武的性格很开朗大方，为人也很热情，有时候在路上见到我，老远就喊“王老师”或者拉着我去他姨婆家坐一会儿。
再说说三年级，三年级只有13个人。班上我最喜欢的是龙石刚和唐玉龙。龙石刚虽然个子矮小，但是之气很高，长得就是一副刚正不阿的样子。他是三年级的班长，上课很活跃也很认真，有一次上图画课，他没有图画本也没有带钱，我就给他一块钱要他去龙老师那买。一个图画本五毛钱，龙老师没有零钱，就让他先拿着图画本，下次再给那五毛钱。于是他拿着图画本，要把那一块钱退给我，我说你就拿着这一块钱，这个图话本你就当是老师送你的。“可是一个图画本五毛钱，我现在没有五毛钱找给你。”“没关系的，你先拿着，下次你有五毛钱了再给我。”谁知龙石刚死活不干，硬要把那一块钱退还给我，说：“我明天自己给龙老师那五毛钱就是了。”我看他小小年纪那么坚持，不贪婪，我也就没说什么拿回那一块钱。后来我听龙老师说起他，龙石刚为人不贪，平常在学校也很少欺负人，但是谁欺负他，那他也不是好惹的，别看他个子小，就连学校里最爱打人的龙虎龙彪都不敢惹他。我心想，这娃不错啊，从小就这么霸气，长大了是条好汉子啊，哈哈。
唐玉龙则是班上最不爱学习的，上课说小话爱做小动作，有事没事还喜欢打岔，我经常吓唬他要把他提到讲台跟前来坐，谁知他不会因此而收敛。每天作业都不做，即使在课堂的时候我就把作业带着学生一起做了一遍了，答案都写在黑板上，他第二天还是交个空白作业本。即使是这样，我对这个小孩还是很偏爱，原来不止我一个老师喜欢他，之前好几个老师都很喜欢他。他虽然天天不学习，但长得很有喜感，而且说话也非常好玩，可爱，所以即使上课被他打了岔，我也生气不起来。有一次上课，我把手机放在窗台上，以便信号强一点，没想到这个小家伙不认真听我讲课，反倒是问起我来：“老师，你为什么要把手机放在窗台上啊？”还未等我反应过来，他又在说“他在窗台上冷不冷啊？又没穿衣服，好可怜的啊！”我听了噗的笑了出去，什么严肃什么生气什么课堂纪律都抛到了九霄云外了。
吴英菊是副班长，成绩不错，算是女孩子里比较成熟的。石美俊在三年级也算是个活泼开朗的女孩子，问题很多，老要我教她英文，她还有个妹妹，在一年级，两姐妹长得很像，很可爱，总喜欢拉着我要我给他们照相。
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（石美俊姐妹俩，妹妹我忘记名字了）
石丽情和石丽梅也是两姐妹，同在三年级，姐姐石丽情长得白净，性格内向不爱说话，但是学习认真，妹妹石丽梅长得黝黑，上课不听，作业不做，两姐妹反差倒是很大。龙俊峰是龙俊周的哥哥，龙俊峰可是个小帅哥，有个小虎牙，笑得时候很可爱。我在想他长大了以后大概也会迷倒不少少女吧。杨在美长得很白很洋气，穿一件大红色棉袄，不怎么学习，但很有礼貌，我没教三年级时候在路上看到我都会喊我。石金凤坐在龙石刚的后面，上课也是个活跃分子，而且脑子很活，我说什么她都能很快理解，只是上课爱和周围的同学打闹，有次上课，龙石刚突然问我：“老师，我有个问题，为什么石金凤上课的时候总是喜欢摸我的头？”我诡异的一笑，说：“那是因为石金凤喜欢你咯！”全班哈哈大笑起来，龙石刚憨厚的笑了一下，而石金凤则是被同学笑话的脸涨的通红的，而从此我就再没有见过石金凤再去逗龙石刚。我在想，会不会二十年以后他们会不会结婚呢？
龙聪良基础很差，学的很慢，但是贵在他很认真，所以即使他有不懂，我下课的时候都会专门留下来教他。石星江本该读二年级的，由于学校没有二年级，上三年级他自然是跟不上的，不过他跟着上也会好一点，他明年还是要留级重新上一个三年级的。龙虎和龙彪我就不想多说，我不知该怎么说，不是我讨厌他们，只是我真的有点无奈，特别是龙彪还牵扯到和另外一个支教老师的矛盾，我想还是以后再说吧。
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（我和三年级的学生。前面一排从左往右：唐玉龙，龙俊峰，吴英菊，石金凤，石江星，石丽梅。第二排从左往右：龙虎，龙彪，龙聪良，龙石刚，石美俊，石丽情，杨再美）
还有一个人，不得不提，那就是每天和我生活在一起的龙老师的儿子龙长江。这个每天都在吃的小子，算是把我逗乐了，平常穿两只不一样的袜子啊不一样的鞋子那还不算什么。有天晚上，大家都在聊天，他不知怎么的困的要命，就跪在地上趴在那个小椅子上睡着了，还有一次我和他坐在火堆旁烤红薯吃，他坐在那拿着一个大红薯啃，吃着吃着我就发现他又睡着了。这个娃的可爱之处就在于他貌似不停的在吃，吃完饭了就开始吃，吃棒棒糖吃零食吃各种，有次吃完饭了，我放了半个烤的半生不熟的红薯在桌子上，他一进来就说：“老师，这个红薯你不吃吗？”我说：“我不吃，这个红薯没烤熟不好吃。”
“那我吃。”
“没烤熟不好吃，长江。”
“我就要吃。”
我想那我就不管他了，随他吃吧。他坐在我跟前吃着那个半生不熟的红薯，我问他：“好吃么？”答：“好吃！”我心里就纳闷了，这个冷冰冰硬邦邦的红薯怎么可能好吃呢，这不，过了一会儿，长江开始打嗝，接着他自言自语的了：“不好吃。”就把那红薯往桌上一扔，而我则在一旁笑个不停。
每天早上起床，我都会对长江说：“长江，早上好。”长江很快就学会，也会答我说：“老师，早上好。”后来我每天早上都这样对他说，以至于一天早上我还没来得及开口，他就说：“老师，早上好。” 平时，我还告诉长江要学会分享，把零食分给其他的小朋友吃，后来长江还把他得的棒棒糖送给我，说是要和老师一起分享。这些算不算是我的一点小小的教学成就呢？
妞妞是这个村子里一个很特别的小孩子，按辈分算，长江是她的舅舅。说她特别，是因为她不会说苗语，她的爸爸是河南人，她说的是有河南口音的普通话，对于我这种对北方口音有种特别的亲近之感的人来说，妞妞一下子引起了我的注意。妞妞并没有上学，我周末在村子里逛的时候，被龙周武拉到他姨婆家玩的时候，才见到妞妞的。妞妞见到我很热情，和我说话，跟着我玩，我后来才知道原先妞妞很爱去龙老师家找长江玩的，只是之前那个支教在那里打过她，弄的她都不敢去，所以我去了以后一直没有见过妞妞。妞妞是个很孤独的小孩子，父母出去打工了，外婆是苗人，也没有更多的语言和她沟通，她也无法和其他的小朋友玩，所以那天见到我，就一个劲的喊我“老师，老师。”她很亲人，见到我愿意带她玩，就跟着我，我带她去龙老师家，见到门前的那只大鹅，就有些害怕，说：“老师，有大鸭子！”听得我觉得她好可爱，就说，这是鹅，别怕，老师带你进去。妞妞和我玩熟了，终于愿意和我一起去上学，只是那个时候我是带三年级，无暇顾及学前班，中途的时候我发现妞妞竟然自己背着小书包准备一个人默默回去，被我喊着了。我知道，这个小孩子无法融入。我把她带到老师休息的地方，和她说话和她玩，她高兴了一些，并且答应放学后等我一起回家。妞妞是很聪明也很乖的小孩子，我告诉她上完厕所要洗手，提醒了几次以后，每次她上完厕所都会去洗手。妞妞去上过那么一次学，后来她的爸爸从外面回来，我从她的脸上看到那种开心，我想，她肯定很想很想她的爸爸妈妈。那种心境似乎我曾几何时也有过，在我很小很小的时候。
有时候看到这群在野外山间玩耍打闹的孩子，我就觉得欢喜，很喜欢他们，即使他们全身脏兮兮的。看到他们我仿佛看到了曾经的自己。我性格截然相反的父母，唯一的一次共识大概就是在对待我的问题上吧。他们都赞成对我采取放任自流的态度。虽然我不是生长在农村，但是在岳麓山脚下，所住的院子里也多树林，小时候每天干的事就是爬山爬树，在竹林里探险，去山上摘蕨菜，玩木头，玩沙子。爸爸经常提起的就是我小时候经常是第一个跑出去玩的，然后和来了一拨又一拨的小朋友玩，每天是最晚一个回家的。看着这群孩子拿着一草一木都玩的那么开心，我都觉得开心。我从来不觉得他们不会做题学习成绩不好是件多么糟糕的事情，我也从来不觉得他们生长在农村是件多么悲惨的事情，在我们眼中看来，他们是贫穷的，可是谁能说他们不快乐？他们或许还不知道什么叫做贫穷什么叫做富裕，他们只是恣意的生长着，自然，无拘无束。我不知道用那些在城里每天学这学那的孩子有什么好比较的。谁说他们小时候没学这没学那就一定可悲？至少他们可以那么自然的生长，释放属于孩子的天性，他们是那样淳朴和可爱！在他们身上，我看到了一种生命的盎然。就算学习不好那又在怎么样，没有人有资格给他们妄下智商低，很蠢的评价，也没有任何一个支教老师有权利让他们别来上学，为什么他们不会做题就要打他们，动不动就说放弃这个放弃那个？那些孩子不会做题，我会多告诉他们几遍，还是不会，我就每天告诉他们一次，就算还是不会，我想他们慢慢的长大了就会了。爱玩是小孩子的天性，为什么一定要是压抑呢？小孩子除了学习好，更重要的是培养他们健康的心智。
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（学前班一年级三年级混合，瞧这些孩子多可爱多淳朴）
一直以来，我的家人和朋友都觉得我是个脾气暴躁的人，几句话就容易不耐烦，没想到去的第一天就被龙老师说我很有耐心，性格温和。我向来认为自己不喜欢小孩子，没想到和这些孩子们相处下来，我竟如此的喜爱小孩子，看到小孩子也喜欢我，我也好开心。和小孩子一起，我一点脾气也没有，看着他们，我就很喜欢，我觉得我是发现了一个另外的自我。以前总是说自己是个超级怕麻烦的人，小孩子是最麻烦的。现在看来，不是这样哦，我想等到我有自己的孩子时，我会是多么欣喜呢！
这里的小孩子，学东西学的比较慢，一来是语言问题，二是这儿比较闭塞，信息也没那么容易传递，我想起我小学的时候数学常常打三十几分，也不讨老师喜欢，上课时候爱说小话，用弹弓弹老师，作为女孩子被老师提到教师后面罚站，还有考试的时候，和旁边的男同学甩钢笔墨水，弄得前后左右的同学加上自己的脸上衣服上卷子上都是墨点斑斑，被老师又拎到教室门口罚站，还有一路玩的忘记了考试时间，等赶到学校同学都考完试了，没有哪个女孩是我这个样子的，大概那个时候所有老师都认为这个孩子没救了吧。可是谁又想的到呢，那群孩子里我现在走的最远的，能去北京上大学，眼界或是见识或是别的，可能他们都不曾想过，谁能预见谁的一辈子，我今后的路是怎么样还是要靠我自己一步步努力。所以他们的人生才刚刚开始，谁又有权利急着那下个定论，否定他们？真是让我气愤。
上课的时候三年级的学生爱我一些五花八门的问题，比如美国在哪，我说美国在美洲，他们就有人问是在这个地球上吗？我说是啊。他们说我还以为美国不在这个地球上呢！比如美国和日本一样是坏人吗？我这种喜欢美国的人当来说，自然回答美国不是坏人啊，美国人和中国人是好朋友。我可不希望一些扭曲的政治偏见影响小孩子。还比如王老师你有男朋友吗？我说没有，就有人说啊，你都这么老了，还没有男朋友啊。我对着他们只能边笑边扭过头擦自己的两行泪啊。
留守儿童是现在社会的一个大问题。我能够体会到父母不在身边小孩子的那种心情。我虽说不是留守儿童，但是小时候也经历过妈妈长期在外工作，那时候自己总会躲在家里哭很久。有一次，奶奶抱着我送妈妈上车，看着妈妈远去的身影，我强忍着只是默默的流泪，都不敢放声哭出来，而抱着我的奶奶看着我都不禁潸然泪下。当妞妞拿着手机告诉我，她会用手机，知道拨什么号就能和爸爸妈妈说话的时候，她虽然没有哭，但我心里听着好心酸。有的时候我在想我要是能去更长的时间，我宁愿教学前班，教学任务不重，有更多的时间教那些孩子们画画唱歌讲故事玩游戏，多和他们聊天，让他们感到温暖，在我看来，他们的快乐比学习更加重要。
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（这是我用一条破长凳给他们搭的一个跷跷板，他们竟玩的不亦乐乎。蓝色衣服的是长江，棕色衣服的是龙周武）
