原来不幸福的老师也能教出幸福的孩子
来自: melody
三年前带的第一届学生，其中一名女孩非常内向，性格胆小不爱说话，内心敏感。三岁入园，拿到报名单后同事议论纷纷：家庭成员这一栏，上面只有外婆和母亲，这么小。开学的主题是娃娃家，在介绍家庭成员的惯例环节中，她的一句“我没有爸爸”让我心如刀割。
平心而论，在做她老师的过程中，我尽管十分同情她的遭遇，但并没有对她过多的偏爱和厌恶。所谓“聪明，但不能为我所用”的恶臭观念因各种公开课和比赛，潜移默化地让老师把孩子们变成了升职和评课的工具。我不想升职加薪，也不想证明自己的goupi工作能力，所以从来不会对这类孩子产生偏见和嫌弃。
幼儿园三年我带了他们两年，和势利的同事不同，相较于那些开朗活泼，能说会道的“别人家的孩子”，我可能会更关注那些不爱说话的孩子。被人抛弃的感觉太难受了，我就是在这样的环境中长大的，所以不想让自己的悲剧发生在他们身上。也许是因为他们和我的性格非常相似，也许是因为总在他们身上看见了自己。作为一个在仇恨里长大的教师，我把我为数不多的爱和对生命的热情都投放在了这些“没用的”孩子们身上。
今年因为工作能力低下，被领导安排去带了其他班级。那天学校活动遇到了她妈妈，她对我说：朵朵早就发现你了。这孩子不管你在哪总能第一时间找到你。临近毕业，她妈妈送了大家一面锦旗，上面除了现任老师的名字，我的名字居然排在第二位。以前的搭班发消息给我：你看，她多想你。
来来去去的人这么多，一年未见，能被年幼的孩子记住，应该也是不容易的。做这一行从未想过自己也能拥有改变人命运的能力，也从未奢望过从工作中获得什么自我认同感。尽管如此，不被忘记的感觉真好，活在人的记忆里的感觉真好。原来在仇恨里长大的老师也能把爱带给孩子，原来不幸福的老师也能教出幸福的学生，原来世界不是全部充满着恶，还有温暖和善良。
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