自我的形成2（2025-05-21）
上一篇写道自我是主体的幻想。
人在主体间性中形成主体，但主体是分裂的而不是统一的，比如说一个水果：外皮是红的，中等大小，按压起来稍微有点硬，这既可能是一个苹果，也可能是一个火龙果。人也是一样，各种属性叠加起来仍然不能确定这是一个什么人。这个时候需要讲到想象界的小他者的用处。小他者就是与自己相似的其他主体，人很难认识自己，认识别人确比较容易，小明说话很好听，小勇很活跃，小红很漂亮，小智很聪明，小山很耐心等等，主体会透过这些小他者形成一个理想自我，“我”应该又聪明又可爱，说话好听又有耐心......主体会将这个理想自我内化自己的内心之中形成一个自我理想，自我理想在实际生活的打磨之后，一部分被彻底接纳形成当下的自我，其它一部分超过现实允许被一点点消磨。这个过程并不是只执行一次，而是一直存在，小他者一直存在，理想化自我也一直存在，一直更新“自我”。比如我之前在帖子上看到一个人吐糟她舍友是学人精，太烦人了，很明显她舍友把她当做小他者了。
除了小他者这条途径会形成“自我”，大他者途径也同样能形成“自我”。当主体的小他者在大他者的语言秩序中被肯定，然后形成理想化自我，内化形成自我理想，在现实的打磨中成为自我。举一个例子：别人家的孩子。作为小孩子的大他者，父母口中一直讲别人家的孩子，这个小孩将这个别人家的孩子作为小他者，当这个小他者被大他者的语言秩序肯定，因为主体的欲望是大他者的欲望，小孩子会试图让自己成为父母眼中的别人家的孩子，将别人家的孩子这个小他者当做自己的理想化自我。逐渐让自己成为那样的人。
但是大他者其实也并不知道自己想要什么，就比如孩子的父母一个劲的对孩子说：你要怎么怎么样，但他们实际上并不清楚具体要怎么样的标准，而是一个我感觉应该这样。于是就出现了鸡娃，拼命的报班。主体通过小他者形成理想化自我，并试图让自己成为这个理想化自我来满足大他者的语言所指。比如小孩子尽力满足大他者的要求，要听话，要主见，要有活力，要认真学习，要礼貌，要警惕，要学习好，要有才艺，要热情，要稳重，要聪明，要诚实，要有耐心，要懂得走捷径。孩子会面临不断的要求，甚至矛盾的要求，最终主体会发出一个提问：“你究竟要什么？”。但是大他者也不知道他想要什么，大他者并不是全能的，而是匮乏的，他不能回答所有的问题，他所指向的也不一定就是对的。
自我意识是一个外在的东西，而被自身接纳为“自我”，所以自我总是虚幻的，没有根基的，是主体的认同形成了自我的存在。也因此，确定自我的存在，肯定自我的存在是人最大的欲望。但也因为自我的存在，分裂的主体被掩盖，一个虚幻但是完整的自我成为人们在现实中行为的表象，让人看起来正常。分裂主体自然衍生出来的话语，不符合主体形象的语言在脑海里冒出来的时候就被压制下去，甚至还没冒出来就被压制下去了。符合形象的语言经过自我意识的筛选过滤之后经过嘴巴说出去，以保持主体的一致性。这就是人们日常生活中打交道的人的样子。
