我在德州天气晴·W35--噢，其实美国学校也得常加班

最近几周末不是考试就是加班。 上周是 Kinder Round-up，这周又是 International Festival。上周学校summative，细数一下，这个学年确实活动不少：

八月——Meet the Teacher 九月——Hispanic Heritage Event 十月——Literacy Night 十二月——Winter Concert 一月——Lunar New Year 二月——Black History Month Event 四月——Open House for New Families 四月——International Festival Event

几乎每个月都有一个大活动，而且基本都是安排在周末。虽然邮件发送时强调是“鼓励教师志愿参加”，但大家其实都知道，这些是“应参必参”的项目。校长在开学初就会发一份 Staff Handbook，明确写着：如果全年参与学校活动的次数不足，年度评估时这一项的分数会被拉低。

年级组长和校长自然是“全勤选手”，其他老师也需要轮流参与，基本每次活动每个年级组都要派人。中文部一向配合度高，老师们几乎都是按要求参加，从不让学校为难。亚洲背景的老师例如菲律宾老师韩国老师等大多也习惯了配合安排，活动中都能看到他们的身影。

许多人印象里美国人讲究生活平衡、自由随性，但实际在学校里，加班这件事并不像外界想象的那样“自愿”。和国内相比，美国的“加班文化”更偏向“内部驱动”，不会也不能直接强制你留下来，但通过绩效、评价体系和“参与感”这类描述，把责任变得默认和潜在。在中国，加班往往是一则通知下发，临时会议、周末培训监考，个人的安排不被考虑，如果需要请假，还得自己去协调，再一层层通过请假申请。我在以前国内的学校一次周末监考实在有事，受到好些质疑，又找同事陪了许多笑脸才得以请假，印象深刻，困难重重，后面不再请假。

美国学校的加班很多时候注重“出席”和“参与”，在会前会发送一个表格，你需要sign自己的工作，譬如布置活动现场，接待家长，管理表演学生等，只要出现，校长汇跑过来咔嚓给你拍一张照片，算是打卡；走之前，校长会喜欢号召大家一起再拍一张，算是完整参加了活动。而在活动中，或许你在吃雪糕，又或许坐在观众席上看表演，并无人在意。你来了，就默认你有做工作。不过，也是因为参与的老师多，任务轻，大家也觉得压力没有那么大，来了做做事，玩一玩，当一个周末的活动。

在美国学校加班是一种“制度化的志愿”，表面上不强制，但实则有明确的期待和评估标准。它不以“加班”的名字出现，但也期待教师在工作之外投入更多的时间和精力。在公立学校体系中，这种隐性的责任感贯穿全年，从迎新到送别，年复一年。作为外国教师，我也是在不断理解他们工作逻辑和文化期待中慢慢适应。

不过，在办完学校最后一个大型活动后，大家离开时都感到了松弛。下一站，年度Ceremony！