数智时代的学术转型 ——李道新教授讲座笔记

一、什么是数智时代，为什么要学术转型？

• 数智时代的定义与特征
• 数字化和智能化的快速发展，每时每刻都在改变世界。
• AI赋能：推动新场景、新应用的创设，开创科学研究的新范式。
• "AI for all"：人工智能影响到学术、实践等多个领域。

• 学术转型的必要性
• 理论与实践的脱节：需要弥合历史与理论之间的距离。
• 数字加学术的姿态：强调 Learning by doing，行动占比80%，学习占比20%。
• 走向AI，理解AI，保持如海绵般的学习状态。

二、数字人文的核心思想

• 数字人文的本质
• 不仅是数字和人文的简单结合，而是质性的跨越，成为一种创新的方法论。
• 数字技术赋能人文学术，使其展开新议题，发现历史的新维度。

• 数字人文的实践
• 基于大数据和AI驱动的研究方法，例如电影研究。
• 运用交叉学科的视角，整合历史文本，重写和重构电影史。
• 借助OCR识别古籍与民国文本，推动知识平台的搭建。

• 数字人文的启示
• 重新审视人文社科领域中的学术体系与知识体系。
• 推进学术态度的改进，结合社会实际问题，与乡村和城市建设相连。

三、具体实践：数字化电影研究

• 电影学科的瓶颈与突破

面对中国电影史研究中的瓶颈，通过数据和AI寻找突破口。

搭建中国电影知识体系平台，整合多重媒介文本，提供电影计量工具（如Cinemetrics）。

学术平台与团队合作

搭建知识谱系：平台化整合，如CCKS（中国电影知识体系）。

与北大人工智能研究院合作，融合电影研究与计算机视觉、图形处理。

电影学的未来

超越文史哲：争取电影学科的学术高度。

融合技术与艺术：电影最终的目标是与人类意识同构，实现德勒兹的电影哲学。

四、反思与总结

• 学术工作的意义
  • 学术是与生命对话的过程，自然结合社会实际，服务于社会需求。
  • 培养跨学科视野的学生，用数字人文方法论启发未来学者。
  • 数智时代的启发
  • 数字人文可以弥合理论与实践、主客观之间的二元对立，成为新范式。
  • 构建知识社群：知识的力量不在于个体，而在于社群的协作。
  • 总结与展望
  • 数字化转型是当代人文学术的必然趋势，兼具创新性、体系性与启发性。
  • 我们应当不断学习，身体力行，因数字更人文，为未来电影研究和人文学科开辟新道路。

相关项目与作品

• 代表性项目
• 《郑振秋的数字生命》《史东山年谱》《蔡楚生年谱》《桑弧年谱》。
• CCKS 平台与1905电影网的合作，推动版权支持。
• 重要著作
• 《银幕之海》《电影史三体》《数字人文与中国电影知识体系》。
• 技术工具
• OCR识别：古籍与民国文本的数字化。
• 电影计量学工具：推动数据驱动的电影研究。

五、启发与行动

• 作为教师：育己即育人，立德树人，将自身学术精神传递给学生。
• 倡导跨学科合作：搭建多学科融合的平台，拓展交流渠道。
• 持续追问数智时代的意义，为电影研究和人文学术探索新方向。