深圳新东方蓝天学大卓越学而思这些机构怎样嘛？为何这些知名机构常年在招老师？
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深圳新东方蓝天学大卓越学而思这些机构怎样嘛？为何这些知名机构常年在招老师？
不管是什么机构，盈利第一位，我看现在招很多职位都是销售岗，续费是第一位，第二位还是招生，第三位就是画饼。据网友诉说，在深圳养育一个孩子光花在教育上就有100个w。
最近身边很多离职的老师们说，现在的大机构里每天晚上都在略带威胁的要求家长续费，续费续费，效果有没有不清楚，一个字就是续费，画饼，然而在深圳该考不上高中的还是考不上，本身成绩差的就不能去大班，混日子，钱花了没效果，后面才着急找家教老师辅导，有点亡羊补牢了。
学校老师也好不到哪里去 昨天文章的评论区，有一个是：作为高中老师，我越来越觉得窒息下面的回复是“同感”“同感”“我已经窒息了”。一位高中教师谈现状：现在卷得比以前更厉害了，早上5点半起床，5点45坐齐读书，晚上10点放学。每餐吃饭时间压缩至20分钟，除了吃饭上厕所就是学习。下课10分钟，还要有2分钟提前进班静待下一节课。学生如此，老师还能怎样？高中老师几乎是把自己“钉”在了校园里、教室里，“埋”进了教材里、作业里、研讨会里。一位县城的高中班主任描述了自己的一天日常。早上：5点半起床，6点赶到教室，督促学生早自习。上午：7点50，督促学生进教室上课，中间不断巡堂，处理各种睡觉、说话、玩手机等问题。中午：11点50——13点50，在教室坐班，督促学生做作业和午休。晚上：18点——21点50，在教室坐班，督促学生做作业和午休。22点——22点半，查寝，督促学生睡觉。一天17个小时的“超长待机”，剩下仅7小时“充电”。学生辛苦，老师劳累，课堂里会有多少生命力？高中老师感叹“教了坟墓一样的班级”。
中村修二是2014年度诺贝尔物理学奖得主。中村修二认为，亚洲的教育制度是浪费时间，年轻人应该学习不同的事情。东亚国家现代的普鲁士教育体制阻碍了学生进行更为深入的探究，对他们独立思考的能力有害无益。
家长在稀缺心态的驱动下，让孩子从小沉浸在补习班和题海里，希望能先去抢到眼前看起来很稀缺的学校资源，也许从长远来看，就反而浪费了孩子最大的资源——有无限可能性的少年时光和天生的好奇心。
要成为好学生，不是像体力劳动者一样忠实地完成老师的作业，而是要像知识工作者一样，具有有效性，也就是”做好该做的事情”，好学生一定得做到：要自我决定学习的侧重，衡量自己知识的掌握度，管理自己的学习时间。这就需要具有极大的主动性和自由度。
领导说过，减负是减学生的负担，老师要考虑的是在减轻学生负坦的同时还要提高成绩，美其名曰减负增效，所以对于老师减负就意味着增效加负；小学，初也好不到那里去，小学，初中已经把学生逼出了厌学，抑郁。
有一些急功近利的老师就会觉得抓默写划得来，所以就天天默，天天默。但是，默写会让学生感觉乏味，会破坏文学的感觉，甚至讨厌语文。但是老师不管，他只要分数领先。这样的老师，反而就成了所谓的把关老师。她说，当时觉得这是非常小的事情，但是看过我写的“劣币逐良币”的文章，担心会让真正教书育人的老师慢慢地失势。当学校被这些功利心强的老师占据的时候，就会造成批量生产精神病的问题。然后再学校不好的学生，回到家后被内卷的父母们拉到各大知名机构再回炉重造。
所以啊，最终苦的还是娃娃们。
