什么时期是孩子发展的关键期？浅谈儿童发展

网上最近流行了一个很有趣的段子，“抓住一年级，就抓住了孩子的一生。”

“小学二年级才是最重要的。”“三年级最重要”……

不同的人会说不同的年龄段是最重要的，看完他们的说辞后令人啼笑皆非。

在那些人的口中，自己提到的发展时期都是十分关键的，却闭口不谈其他的发展时期。

当然，他们能那样说，背后也有原因。

他们口中的说法对也不对，那个时期是关键期，但并不是只有那个时期是关键期。

不如说，儿童的成长过程中，每一步的发展都很关键，家长要关注儿童每个时期的发展，而不是只去关注某个时期的发展。

同时，若某个时期的发展滞后而影响到儿童时，是可以在下一个时期进行补偿的，并非这一时期过后便无法再挽回。

有关儿童发展的研究，最著名的便是皮亚杰，他将儿童心理或思维发展分成四个阶段。

感知运动阶段（0~2岁）、前运算思维阶段（2~7岁）、具体运算思维阶段（7~11岁）、形式运算阶段（11~16岁），每个阶段都有其特点。

感知运动阶段（0-2岁）

在这一阶段，儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验。

他们通过手的抓取和嘴的吸吮来探索世界，尚未形成真正的社会关系，对规则和道德的含义没有明确的认识。

前运算阶段（2-7岁）

在前运算阶段，儿童开始使用语言和表象符号来代表事物，但他们的思维具有不可逆性和刻板性，尚未形成守恒概念。

他们认为外界的一切事物都有生命，即“万物有灵论”，并且以自我为中心，不能从别人的角度看问题。

具体运算阶段（7-11岁）

具体运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念，思维具有可逆性，但仍然需要具体事物的支持。

他们能够进行简单的抽象思维，理解原则和规则，但只能刻板地遵守这些规则。

形式运算阶段（11-16岁）

在形式运算阶段，儿童的思维超越了对具体事物的依赖，能够进行抽象逻辑思维和命题推理。

他们能够理解符号的意义，进行概括和灵活的思维活动。

随着年龄的增长，儿童能理解、意识到的东西会越来越多。

当然，皮亚杰的理论只是一个模型，具体到每个孩子会有差异，有些孩子时间早，有些孩子时间晚。

说回正题，孩子的发展是逐渐形成的，不可能一蹴而就。

因此家长培养孩子时应该一步一步慢慢培养，一口吃成个胖子是不可能的。

每个时期都很重要，但也不能因此给予孩子太大的压力，更重要的是孩子身心健康、茁壮成长。

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