小学生也能有共鸣的古希腊戏剧——2023年抓马（小学段）创造力课程《塑》开放使用授权！
2023年10月3-6日抓马.创造力课程（小学段）项目课程《塑》首次开放使用授权！
2014年起，抓马.创造力课程（学前段）已经在多个城市建立了学习中心，我们为机构和园所提供的系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。这些成功的案例督促我们开发了抓马.创造力课程（小学段）的项目课程，并且升级了我们的培训体系。
抓马.创造力课程（小学段）以学期项目的方式在多城市展开。来自全国各地的、以及马来西亚、澳大利亚等海外国家的教育实践者将这些项目课程带向了各自的城市，与他们的孩子探索着新的可能。
—— 抓马.创造力课程 ——
小学段的项目课程以一学期一个故事为基础，以24-32课时（45分钟/课）一学期为教学时长，同时提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程以整合教学为目标，戏剧作为教学方法，以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。
为什么提供
抓马.创造力课程
2009年，国际教育学习成就调查委员会（IEA）对21个国家（包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等）的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首，但在想象力和创造力上却落在最后。
从本质上来说，我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知：逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析、抽象思维，对于用一种非常有效的方式来管理一般的认知来说，它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的，也是值得鼓励的。
但另一方面，叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件，意外事件，冲突，背离/惊人之事，不平常事件——人类事件的复杂性中展开。故事推翻了现有的顺序，并且给予了我们新的感知，随之产生预感，高兴，害怕和许多感觉和情绪，这是当我们听到一个好的新的故事时，我们所有人都会感受到的。
故事连接了我们的身体和大脑，它会与我们自己的经验和经历产生共鸣，正如本雅明所说：“通过故事，我们可以充满感情地思考并且充满理性地感受。”
抓马.创造力课程
故事探索
故事和戏剧在这点上完美地承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力，智力和情感，它们为我们的内在经验提供了外部参照。
我们阅读故事的经验来自很多不同的源头，当我们彼此谈话时，我们其实也在讲述一个故事；电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前；儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源。故事将语言放置在其中心，但也对情感、文化、不同学科，特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。
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点击回顾
往期小学段创造力项目课程
2022抓马.创造力课程《洞》项目课程
2021抓马.创造力课程《石头田》项目回顾
2020抓马.创造力课程《钥匙》项目回顾
2019抓马.创造力课程《隐形的我》项目回顾
2018抓马.创造力课程《考试》项目回顾
2018抓马.创造力课程《弃儿》项目回顾
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2023年10月3日-6日
邀您一起开启一段新的探索
抓马.创造力课程小学段项目
《塑》开放授权使用权！
01/《塑》是什么故事？
《塑》是抓马少年剧场的第十二部作品，是由英国著名儿童剧作家克里斯·库珀Chris Cooper为中国的青少年量身书写的故事。
《塑》取材于古希腊神话，以著名建筑师代达罗斯为背景，讲述了这位天才少年从籍籍无名到享誉雅典的历程。
为了获得父亲的认可，代达罗斯不敢出错，尤其是当父亲决定报名让他参加菲狄亚斯杯，与一群有名望的成年人同台竞技，这让年仅12岁的他不得不逼迫自己一夜成长，甚至如父亲所教导他的“好好利用你的优势，不要心慈手软”。在保持名声的路上，代达罗斯每一步都如履薄冰。直到有一天，他发现自己的徒弟，同时也是自己的外甥竟然开始超越自己……
《塑》这个故事与今天的小学生所面临的社会环境有着紧密的连接。通过探索古希腊建筑大师代达罗斯的成长历程，从而看见自己在家庭、在社会中的位置，并思考竞争对每个人的影响，为什么我们会嫉妒？成年人眼中的世界和孩子眼中的世界有什么不一样？我们是如何一点点被塑造的？
02/参与《塑》戏剧探索的孩子
他害怕脑子里的东西被人改变，像木偶一样。
——周姝彤（9 岁）
有些事情你是控制不住自己的，你其实不想，但是你的身体就是让你做了。
——任衷琪（10岁）
他把他的思考放进包袱里，害怕被偷走，他就带着他的思考和脑子里的想法走了。
——曲若溪（11岁）
你很快就会重走我的老路，我犯过的错，你一定会比我摔得更狠。我会亲眼看着你被捧上神坛，然后摔到粉身碎骨的深渊。
——眭祉琳（12岁）
03/授权使用《抓马.创造力课程》
完整的抓马.创造力课程将会包括《塑》项目课程所有教育资料、《家长读本》以及四天的培训。
抓马.创造力课程《塑》（小学段）项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内，抓马.创造力课程《塑》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。
04 /《抓马.创造力课程》教师培训
我们将会在4天的集体工作中和您一起理解属于儿童的故事《塑》，并探索： ●创造力发展以及想象力；
●玩耍在发展中的重要性；
●教育戏剧及“炼炉”的范式；
●故事及如何将故事解构成戏剧素材；
●如何解构戏剧课；
●中心以及中心概念的运用；
●如何设计任务；
●符号以及释放符号；
●如何根据《塑》设计项目课程。
我们将会为您提供完整的24-32课时的教学结构，以及同伴学习和练习的机会。我们的培训完全针对《塑》的教学，在4天时间内武装你使用完整的教学素材。
05/报名详情
培训时间
2023.10.3 - 10.6（国庆假期）
（每天9:00 - 12:00 ,14:00 - 17:00）
培训地点
抓马教育中心
（北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号） 面向人群
此授权及培训面向
有教学的6-12岁儿童教育单位、机构或个人
招募名额
10-15人
费用说明
授权费
10,000元 / 年
续费 2000元 / 年
培训费
4500元 / 人（含资料费）
1授权单位+ 1人教师培训：14,500元
1授权单位 + 2人教师培训：19,000元
1授权单位 + 3人教师培训：23,500元
* 报名定金 *
4500元/ 1授权单位 +1人教师
6000元/1授权单位+ 2人教师
8000元/1授权单位+ 3人教师
交付定金后
我们会进行电话联系确认补全剩余款项
报名通道
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或点击此处【阅读原文】
进入微店报名
项目咨询
158-1005-8533
张老师
—— 培训师介绍 ——
陈 媛
抓马教育资深教育戏剧导师、少年剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师、见学国际教育文化院暑期学校培训师。2014年至今，带领抓马少年剧场创作《在那边》《五贰四》等十余部作品，其中包括国内首部以儿童为主导的环境剧场《迷》，受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》，以及连续四年入选北京·南锣鼓巷戏剧节的《隐形的我》《洞》《石头田》《塑》和《囚》。此外，她所编导主演的独角戏《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节。陈媛老师毕业于华南师范大学外国语言文化学院，曾担任IB国际学校英文和戏剧老师，接受IB国际文凭组织官方培训；2013年，为中国国家博物馆公共教育设计教育戏剧课程；参与中国教育学会“十二五”重点课题——《教育性戏剧对幼儿与青年少年创新思维培养的研究与实践》。2014-2016年，参与欧盟直面鸿沟【Facing the Gap】国际项目，与抓马核心团队赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。陈媛老师作为“青年人交流项目”其中一位引导者，为来自12个国家的参与者带来聚焦“中国境遇”的教育戏剧工作坊，受到在场的David Davis教授很高的评价：“我教了55年，我的学生遍布全世界，你是我见过的最好的引导者之一！”
抓马教育第2045篇文章
