孩子到了新学校，不喜欢老师，妈妈应该怎么办？
你好，我是苗苗。
今天这个故事是关于朗朗的。上了初中，从普通公立小学到重点私立中学，一向佛系养育快乐学习的朗朗需要适应的过程，这个我是有思想准备的。
朗朗也是有适应的准备的，一个多月过去了，总算有点上道儿了，过程中也是有很多故事，这个我后面专题来写。
今天要分享的是另外一个故事。是我之前没有想到过的。
1～
从朗朗上幼儿园开始，我们家一直都有分享的习惯。每天到家我们都要彼此分享一下上班的感受，上学的感受。
有天放学回家，朗朗非常郑重其事地告诉我说，“妈妈，我不喜欢我们的某某老师。”
“哦？为什么呢”，“因为太严厉了，凶巴巴的，一点都不温和”，“还有呢？”“还有就是我说不上来，总之我觉得他一点都不友好”。
“好吧，那你再观察观察，我觉得可能是你们不熟悉的缘故，大家都要有一个彼此熟悉彼此适应的过程”。“那好吧”。朗朗回答说。
当天的这个话题到这里就结束了，我也没当回事。
过了两天，同样的话题又重复了一遍，也是基本一样的对话。
这次我觉得必须要重视一下了。原因有两个。
第一个原因是：从上早教课开始，不管是课内课外，朗朗对教过他的每一任老师，都喜欢的不得了。即使有的老师，我们家长私下都有点小怨言，但朗朗都是赞不绝口，老师的优点都是如数家珍。
这次算是反常了，事出反常必有那啥，我必须得重视一下不是？
第二个原因：大家都知道，孩子不喜欢老师，肯定会影响这门学科的学习，这是毋庸置疑的。
2～
这一点我自己可太有体会了。说个题外话，我在朗朗刚出生的时候，准备过全国企业法律顾问资格的考试，当时我在一家国企上班。
为啥要在坐月子期间准备考试呢，因为在国企，有一项奖金是按照职称定系数的，我虽然有律师资格证，但是不算职称。
我们法务部门，必须是“全国企业法律顾问”才可以。每个月奖金少好多，当时离考试只剩二十多天了，所以为了人民币，我考个试算个啥。所以就开始备考了。
为了保护眼睛，就报了一个网课，经历过司法考试，其他考试也都不算啥了，当时每天听一个小时课，听的不亦乐乎。
坏就坏在有一天，我在我们的学员群里，看到一个同学的一句话：你们觉不觉得，咱们老师说话有点怪怪的，我一听到就哪儿哪儿都不舒服，实在是听不下去了，我就改看书了。
完了，对于我这种轻度强迫症患者，听到这个的话，接下来再听老师讲课，就哪儿哪儿都不对劲了，最后听不下去了， 我那么懂事，奶奶说月子里不能看书那我肯定不会看书了。
所以你猜到了，考试也没参加，硬生生晚了一年考试，比同事少拿多少人民币呢，现在想想都心疼。
我的题外话有点长，但是讲完了。所以我想说的意思是，如果孩子告诉你不喜欢老师，一定不要不当回事儿。
碰到类似我这样强迫症的孩子，那这门课的学习百分之百受影响。而且，也会影响孩子在学校的心情和情绪。
3～
所以，基于以上，孩子已经三番五次跟你讲不喜欢老师了，也说不上来什么具体的理由，妈妈应该怎么做呢？
干预是必须的，问题是怎么干预呢？跟孩子一起数落老师，这老师怎么这样呢？太过分了，必须肯定不可行。
到学校去找老师？大概率也不可行，除非老师是你闺蜜，否则，还是不要涉险去找老师，别说我没告诉你。一个班那么多孩子那么多家长，都找老师老师就别搞教学了。
孩子不喜欢老师，大概率问题还是出在孩子身上。那我们能不能直接说，肯定是你的问题，好好反思一下，你自己哪里做的不好？
坏了，你要真这么说了，那孩子肯定先逆反给你看，会建立起心理防御，哼，妈妈也不懂我。下次学校有啥困惑，也别指望孩子再分享给我们了，所以这个做法也要不得。
4～
这也不行，那也不行，那我们到底应该怎么做呢？
其实每个孩子的脾气性格不同，方法也是见仁见智的。我来分享下，我是怎么陪伴朗朗解开这个困惑的。
接下来是我和朗朗的又一轮对话。
妈妈：我觉得每一个人身上都有一些优点，也都有一些缺点，你说对不对？
朗朗：对，那肯定。
妈妈：那你们*老师肯定也有很多优点，你有没有发现呢？
朗朗：我没发现，我暂时觉得没有优点。
妈妈：那你看这样好不好，我们做个约定，从今天开始，你每天找两个你们老师的优点，回来跟妈妈分享，就俩，没有啥难度吧
朗朗：为啥呢？妈妈你又有啥小心思呀？
妈妈：没有，你就每天找两个老师的优点，周五的时候，妈妈一定帮你解决这个问题。
朗朗：真的吗？
妈妈：（笃定地点点头）
朗朗：好嘞，没难度，我肯定能做到，妈妈你也要说话算数哦
妈妈：好的没问题。
当天下午，我特意在朗朗放学前到家，一进门我俩就聊开了。
妈妈：完成今天的妈妈牌任务了吗？
朗朗：当然
妈妈：说说看。
朗朗：第一，我觉得我们*老师笑起来特别阳光，很温暖的感觉；第二，我觉得她讲课非常有智慧，很难的知识点，老师轻描淡写就能给我们讲清楚。
妈妈：哇，这么好，我也想有这样的老师。
朗朗：妈妈，你要那么夸张吗？我肯定明天接着找老师的优点，你正常一点
妈妈：@#¥%……&
于是就这样，每天朗朗都会分享老师两个优点，有时候甚至有三个，到周五的时候，朗朗说，妈妈你不用帮我解决问题了，我自己搞定了。
我故作诧异地问：啊，真的吗？你是怎么搞定的。
朗朗淡定地说，没啥，我也不知道怎么回事，我就是越来越喜欢我们*老师了。
好吧，至此，本次“不喜欢老师”事件就这么完美解决了。
三个字总结一下这个小妙招，那就是“找优点”。
这个小妙招不单单可以用在不喜欢的老师身上，也可以用在不喜欢的科目上。
比如孩子不喜欢数学，那么找几个生活中跟数学相关的实例，用讲故事或者做实验的方式让孩子亲自体验一下，解决一下生活中的问题，孩子会发现，哎呀，原来数学这么有意思呀。
孩子不喜欢历史，带着孩子看一部纪录片，或者去趟博物馆，感受一下历史涤荡心灵的美好，爱上历史，有时候可能就是一个遇见。
我们陪着孩子成长，其实很大程度上就是引领孩子，启发孩子，去发现美好，同时与一个个兴趣相遇的过程。
剩下就交给孩子去触摸，去探索，去体验。就好啦。
我是苗苗，也是朗朗妈妈。
高质量亲子陪伴，与你一起探索。
