关于 杨景圻 这个孩子的教育随笔

杨景圻是我们班一个比较特殊的孩子。他有个哥哥在二年级五班，叫杨景宇。哥俩都有一个共同的问题，注意力难集中，多动（哥哥有医院证明，弟弟没检查，但是看症状比哥哥更严重），家里父母关注度不够。上学期有一半得时间在家上网课，镜头前很难坐得住，听得进，作业基本不完成，联系家长效果不明显。上学期期末识字闯关只能认不到150字，距离课本要求的300字距离很远。期末随堂检测的小卷在别的孩子都90分以上的情况下只能得47分，与其他孩子的差距在逐步变大。

昨天下午我利用一节延时课的时间，带着杨景圻认了第一课《春夏秋冬》的所有生字，我发现一个字他在过到第3-4遍的时候基本就可以记住，不是很笨，但是当我让我做拼音生字连线题的时候，会卡住，他拼音掌握的非常不好，可以说是基本都不认识。

今天收上来的作业，他都完成了，我单独表扬了他。上课时有一道连线复习题，总共有五个字，他上讲台来做，自己完成，错了两个“吹”、“池”这两个声母都是ch的生字连错了，但是他能准确地读出来吹的读音，说明还是卡在了拼音问题上。我先让同学们把掌声送给了杨景圻，因为之前他认字非常少，这已经是很大的进步。孩子们也表现的非常开心，替杨景圻开心。然后再找了一位同学帮杨景圻纠正错误，并带着他读了几遍。

不知道这次表扬能不能激发杨景圻学习语文的热情，希望一切都是有用的，这个孩子不能被放弃。