“洞”见两代人的鸿沟 | 抓马教育（小学段）项目课程授权开启
电视剧《小欢喜》里有一段台词：
两代人之间的日常，总是混杂着对彼此的不理解。
刚开始孩子还小，不理解并不是所有喜欢的东西都可以得到；慢慢长大后，有了独立的三观和思想，又变得“叛逆”和“不受控制”。父母从一开始贴心呵护、百般关爱，到后来为了让孩子少走弯路而变得“嘶声力竭”和“焦虑无奈”。
爱与不理解交织在一起，每一次无效的沟通都是一次时差，逐渐筑成了鸿沟。
“我感觉自己像一个‘全天候’的爸爸，既要负责赚钱养家，又要负责管她的学习，还要管她的生活管她的日常……如果我只扮演其中一个爸爸的角色，我可能就不会跟她发生那么多的冲突。”
——10岁女孩爸爸
“他居然跟我说，想要钻回到妈妈的肚子里……我难道有那么不好吗？”
——4岁男孩妈妈
所有的父母都是第一次当父母，所有的孩子也只是第一次当孩子。每一种角色都需要学习，学习看见彼此、学会相互理解。
能不能有一个机会，能让孩子去理解父母，理解他们另一面的情绪，理解他们也同样是孩子时的过往；同样地，能不能让家长真正地倾听孩子们的声音，以平等的视角跟他们沟通，了解儿童脑子里的世界？
有这样一群孩子，他们用一个学期的时间，以一个“洞”为开端，穿越时空，去探寻长辈们的过往，并把他们的理解融入到戏剧中，去关照现实中的父母。
两代人的鸿沟，从看不清，到想要看，到最终看见，每一个置身其中的孩子、家长都对彼此有了更深入的了解。
// 从“洞”穿越回去 //
猫猫不清楚哪里又把妈妈惹恼了，妈妈的脸就像一堆乱码，猫猫看不懂。耳边的喋喋不休还在继续：“我就想让地面赶紧裂开，把我吞进去！”
猫猫突然失控：“对！把你吞进去，把全世界我讨厌的人统统吞进去！”
话音刚落，妈妈不见了！是什么把她吞噬，她又将安身何处？猫猫钻进一个又一个的洞，看见了她从未触碰的秘密……
《洞》剧照 | 10岁的猫猫与妈妈争吵
在这段为期一学期的探索里，孩子们从不同的视角看到了更多的东西——
他们小时候所有人都特别穷，但小伙伴们在一起特别快乐，没有特别多作业。
——Coco
她希望国家变得更好，世界都变得更好，没有战乱、饥荒和疾病。她的梦想不单单是自己一个人的。
——侯乐
姥姥的好多事我都没听过，我妈妈也不知道。
——Maggie
《洞》剧照 | 爸爸离开家的那一天
而在看完戏剧后的家长们，则认识了孩子们的“另一面”———
《洞》告诉我们，误解、漠视、失望、放弃，仅仅是我们单方面的主观感受；而我们感受的对方客体，也许正在承受着更加艰难的心理煎熬。感谢教育戏剧，让我们的小演员和每个观赏者，对这一境遇有了感同身受的切身体会，也让我们更加懂得了亲人的经历和感受，同自己的一样，也值得我们去理解和尊重。——嘉佳爸爸《洞》，从现实回到过去，让我们审视大人与孩子的不同世界，通过戏剧，我们真正认识自己以及父母，同时，让自己懂得如何做一个更好的女儿和母亲。——观众 杨玲舞台上的抓马少年，用他们高能的演出，揭示并直面“洞”的存在。含泪看完的我因此获得勇气：黑暗中的探寻，或是触及真相的唯一路径。——芊芊妈妈
《洞》剧照 | 猫猫遇见年幼的妈妈《洞》剧照 | 猫猫回到现实拥抱妈妈
也许这一次的探索，不过是孩子们精彩人生中的一个小小片段。但在此过程中，他们已经悄然掌握了理解他人的能力，帮助他们以后更好地与外界沟通和理解更广阔的世界。
2022年，抓马.创造力课程将《洞》项目制作成小学段课程，并开放授权，帮助教育者们通过教育戏剧的方式，让更多的孩子有机会去探索长辈的世界、了解他们，也给孩子们一个舞台去跟父母更好地沟通交流。
2022年10月17日
《抓马.创造力课程》（小学段）项目课程
《洞》开放使用授权！
// 抓马.创造力课程 //
《抓马.创造力课程》自推出以来，已经在全国各地以及马来西亚和澳大利亚落地。我们为学校和机构提供系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。
小学段的项目课程以一学期一个故事为基础，以24-32课时（45分钟/课）一学期为教学时长，同时提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程是以整合教学为目标，戏剧作为教学方法，以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。
故事不仅要求大脑的心理过程，而且因为它会与我们自己的经验和经历产生共鸣，所以它还以听者的感觉为基础。它连接了身体和大脑。正如本雅明所说：“通过故事，我们可以充满感情地思考并且充满理性地感受。”
//《抓马.创造力课程》//
故事探索
故事和戏剧在这点上完美地承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力，智力和情感。它们为我们的内在经验提供了外部参照。
我们阅读故事的经验来自很多不同的源头，当我们彼此谈话时，我们其实也在讲述一个故事；电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前；儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源。故事将语言放置在其中心，但也对情感、文化、不同学科，特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。
2022年10月17日
邀您一起开启一段新的探索
抓马.创造力课程小学段项目
《洞》首次开放使用授权
//《抓马.创造力课程》授权使用 //
完整的《抓马.创造力课程》将会包括《洞》项目所有教育资料、《家长读本》以及四天的培训。
抓马.创造力课程《洞》（小学段）项目课程初次使用权授权期为一年。在授权期内，抓马.创造力整合课程《洞》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。
//《抓马.创造力课程》教师培训 //
我们将会在4天的集体工作中和您一起理解属于儿童的故事《洞》，并探索：
● 创造力发展以及想象力；
● 玩耍在发展中的重要性；
● 教育戏剧及“炼炉”的范式；
● 故事及如何将故事解构成戏剧素材；
● 如何解构戏剧课；
● 中心以及中心概念的运用；
● 如何设计任务；
● 符号以及释放符号；
● 如何根据《洞》设计项目课程。
《洞》教育资料将会包括：
●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍
● 作为教学法的戏剧
● 教育艺术家
●《洞》——故事
● 作者笔记
● 课程结构
● 实践指南
● 进阶发展——开始戏剧教学
我们将会为您提供完整的24-32课时的教学结构，以及同伴学习和练习的机会。我们的培训完全针对《洞》的教学，在4天时间内武装你使用完整的教学素材。
// 报名详情 //
培训时间
2022.10.17（周一） - 10.20（周四）
（每天9:00 - 12:00 , 13:30 - 16:30）
培训方式
线上ZOOM
在线互动式面对面授课
面向人群
此授权及培训面向
有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人
招募名额
10人
费用说明
授权费
10,000元
续费 2000元 / 年
培训费
4500元 / 人（含资料费）
（注：每单位参加培训最多限报 3人）
1授权单位 + 1人教师培训：14,500元
1授权单位 + 2人教师培训：19,000元
1授权单位 + 3人教师培训：23,500元
* 报名定金 *
4500元 / 1授权单位 + 1人教师
6000元 / 1授权单位 + 2人教师
8000元 / 1授权单位 + 3人教师
交付定金后
我们会进行电话联系确认补全剩余款项
招募截止日期
名额有限，报完即止！
项目咨询
158-1005-8533
张老师
// 培训师介绍 //
陈 媛
抓马教育资深教育戏剧导师、少年剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师、见学国际教育文化院暑期学校培训师。2014年至今，带领抓马少年剧场创作《在那边》《五贰四》等十余部作品，其中包括国内首部以儿童为主导的环境剧场《迷》，受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》，以及连续四年入选北京·南锣鼓巷戏剧节的《隐形的我》《洞》《石头田》和《塑》。此外，她所编导主演的独角戏《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节。陈媛老师毕业于华南师范大学外国语言文化学院，曾担任IB国际学校英文和戏剧老师，接受IB国际文凭组织官方培训；2013年，为中国国家博物馆公共教育设计教育戏剧课程；参与中国教育学会“十二五”重点课题——《教育性戏剧对幼儿与青年少年创新思维培养的研究与实践》。2014-2016年，参与欧盟直面鸿沟【Facing the Gap】国际项目，与抓马核心团队赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。陈媛老师作为“青年人交流项目”其中一位引导者，为来自12个国家的参与者带来聚焦“中国境遇”的教育戏剧工作坊，受到在场的David Davis教授很高的评价：“我教了55年，我的学生遍布全世界，你是我见过的最好的引导者之一！”
