你还朗读吗

书有两种读法：一种是安静的默读，一种就是发声的朗读。一说起“朗读”，总感觉很遥远，只记得初高中的早读课，同学们旁若无人地大声诵读，虽然彼此耳边声音杂乱，内容交叠，却还是可以“自顾自”地毫不干扰，仿佛这世界只有朗读的自己和手里的文章。想来，现在很多诗文底子都是在那时候“朗读”打下的。 后来不知道是什么原因，读书似乎就天然变成“无声”了，虽然这种静静的阅读，可以带来内心的宁静和思想的冷静，但阅读的时候会与书产生一种游离感，总不像“朗读”那样，能够深刻地进入到文字所营造的意境中去。 细想来，我们不再“朗读”，可能是因为，觉得大声读书的样子多少有些“幼稚”，在周遭的环境中也显得有些突兀，于是为了融入环境，我们便做了“无声”的选择；也可能是因为，自己的脚步太匆忙，总想要尽快“看”完，而朗读则显得既笨拙又缓慢，容易耽搁了“急促”的行程；还可能是，书本上不免有些费解难念的文字，查字典、查百度又让人觉得太过麻烦，还是囫囵吞枣的浏览来得爽利。 但渐渐地我发现，朗读是默读所无法替代的——文章本身有其音韵之美，文字背后有潜藏的意蕴，这些都需要通过一字一句的朗诵才能够得其门径，并登堂入室。 手边有本《愤怒的葡萄》，这书我翻开了好几次，都是看了没几页就放下了，自己怎么打开都觉得姿势不对。后来，我发现是书的开开篇太长了，作者花了很多笔墨进行了环境描写，这样的铺陈很容易让人失去阅读的兴趣。想到这里，我一改原先默读的方式，而以大声的朗读开场。读了几页下来，忽然发现，这些环境描写不仅不冗长，反而非常精彩，一边阅读一副画卷也就徐徐展开了。让人瞬间置身于宏大的背景之中，那里的一草一木、一鸟一兽都是如此生命勃发，我都有点忍不住要往下看了。有了这样的直观感受，自己就已经被甩到故事里，成了他的经历者、参与者，再往后的阅读就仿佛卫星进入轨，完全可以自动运行了。 朗诵不仅可以让人沉浸式地融入故事，还可以更好地领略经典的艺术之美。沈从文的《边城》，以前也觉得美，但又觉得没有别人所评价的那么美。直到我用朗读的方式一段一段地去品，才发现《边城》就像是一幅湘西的水墨画，它把那里山水的静谧、人的淳朴、爱情的凄美都已经写到了淋漓尽致。 找回了“朗读”，就像是与一位多年的老友重逢，相信在“有声”的陪伴下，会收获更多的阅读惊喜，更能领略到文字的真正力量。