《神奇学校》摘录+小应用

[澳]菲利普 · 奥卡洛 菲 · 贝里曼 著 李红艳译

当有孩子出现失误的时候，可以说“good try”

不禁止他们使用工具，或者提供适当的工具。比如可以给娃那套绿色的锅来做迷你厨房。可以煎鸡蛋，也可以煮元宵。

家校共育，是一群有共同理念的家长，家长的选择认可学校的理念，才能成功顺利办学。

要关注学生成为“完整的人”，学校关注的是学生的全面成长，重视人与人之间的互动交流，以及独立思考的能力。

小学的时光对一个人一生的影响非同小可。

变成勇于探索世界并找到自己人生之路的人。

我们认为熟练的读写和数学能力是我们当今社会所需要的生存技能。

学校想要建立一个环境，在这个环境里的每个人都能建立有意义的密切关系。

孩子需要有机会学习使用闲暇时间。

共同准备和分享食物从来都是很重要的一件事情。

晨会。我们会分享世界新闻、家里的新鲜事儿、周末的冒险、某个学生掉牙齿的消息、文学作品的章节、当日的学校活动计划等---接着通常会有针对前面提到的某个问题的自由发言或提问。开始的十分钟是孩子的自由分享时间，任何关于他们的快乐和悲伤的故事都可以拿来分享。

我们认为有效的沟通是一项必不可少的技能，因此我们在培养孩子的口语交际能力方面不遗余力。学会清楚、自信、有条理地讲话、学会恭敬地倾听别人，并且能够适时回应以推动对话的进行，这些都属于基本技能，最好是在小学阶段即孩子可塑性最强的那个时期培养。

帮助孩子建立信心的活动，给予每个孩子机会，让他们说出上一周身边所发生的令他们感到惊讶的事情。

孩子对于父母对他们的焦虑有惊人的直觉。家长有责任接受挑战，为了孩子而克服自己的焦虑。“父母过度的担忧……是今后孩子心灵不健康的征兆。”

对任何一位年轻人来说，个人发展中最为关键的是对他人的觉察、人际交流与沟通的技能。

放学后的大扫除时间，也是一个珍贵的固定环节。有能力恢复秩序并且不觉得委屈的人，在生活中会有很大的优势。

举办家庭和朋友聚会的时候，每个人都可以表演节目。

围绕孩子感兴趣的“当日话题”进行未经事先准备的讨论，能够够提高孩子关于世界常识的认知水平。