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2022新课标更具时代意义，家长提问：学校如何执行？

联动在线 2022-04-25 16:07:49

摘要：4月21日教育部颁布2022新课标，将于今年9月份的新学期开始施行，新课标引起了全社会各界的关注和讨论，对于普通学生和家长而言，他们和新课标之间还隔着学校，学校作为教育主体能不能落地执行，不少家长担忧会不会出现“两套课表”？

2022新课标的“教育视角”

2022新课标课重点从科核心素养、课程内容、教学三个方面，对义务教育阶段16个学科道德与法治、语文、历史、数学、英语、日语、俄语、地理、物理、化学、生物、科学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动的课程标准进行调整修订，让各年级的学科内容衔接更密切，对各学段学科的课程实施要求更加明细。

譬如，道德与法治课以道德修养、法治观念、责任意识，培养担当民族复兴大任时代新人为核心素养；科学课以让孩子们建立探究、实践的科学思维科学思维为核心素养；体育与健康课着重培养孩子的运动能力、健康行为和体育品德，以身心健康为核心素养。新课标着重核心素养，就是为当下教育“营养失衡”开出的药方。

“应试”依旧是学校验证教学成果的主旋律，校园文化需要丰富和建设调整；校外“培训教育体系”加剧恶性竞争和教育资源不公，双减刻不容缓；繁重的补习、作业、考试让孩子们没有喘息时间，更失去学习兴趣和探索精神；学生的心理问题不断出现，体能素质更需提升；建立文化自信和文化输出，要让优秀民族文化走进校园......新课标是教育部高屋建瓴利国利民的教育视角，是着眼于新时期教育现状、国家人才培养和教育意义的时代设计。

学校如何自我调整落地新课标

1/打造自己的“校园教育属性”

新课标的颁布以及各项教育改革绝对是利国利民的好事，中国的基础教育逐渐向“素质教育”迈进，这是时代趋势，也是国民的教育需求。中考和高考是升学的选择机制，但不是教育的竞争赛道，教育的目的是对人的培养，是要“品学兼优”。

并不是每个孩子都能考上北大、清华，但是学校可以把每个孩子都可以培养成爱国守法、自律自强、拼搏奋斗、勇于探索、敬业乐群具有中国文化精神的孩子，学校的教育标签不是“升学率”，不是“名师”，而是自己的文化教育属性，是“品德礼仪”、“科学精神”、“艺术生活”，把具备教育精神的专有属性打造成自己的“办学特色”。

2/建立专业学科老师培养与外聘途径

很多学校缺少科学、艺术和体育健康方面的专业老师，尤其是县城和乡下的学校更为明显。以“体育与健康”课程为例，教学素养要求从运动能力、健康行为和体育品德方面开展教育教学，学校专项运动技能学科的老师欠缺，而且相比传统体育课程，现在更注重身心健康和体育品德，这就需要体育学科老师除具备专业技能外，还有教育学、心理学的知识技能，所以，体育教育的复合型师资人才是教育关键，学校当注重师资学习培养。