教资面试要过关，教学设计不练怎么行？

首先，聚师网要大家明确，教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体规划的过程。

教学设计的内容从大到小可以分为:课程设计、学期教学设计、单元教学设计、课时教学设计。课时教学设计是针对一堂课的教学设计，其所形成的方案，就是教案。

(二)教学设计的基本原则

1.系统性原则

教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。

2.程序性原则

教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。

3.可行性原则

教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。

4.反馈性原则

教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。

聚师网相信大家掌握这些教学设计的基本原则之后，一定会更加合理地安排自己的试讲内容。有关教学设计的依据，我们下期节目再与您分享。