读《高效课堂的34个细节》有感

《高效课堂的34个细节》这本书从34个细节出发，详细叙述了高效课堂为何物，读后所得如下。 一、高效备课 教学不同于其他工作，不是简单的机械重复，每堂课都有不同的教学目标，备课不到位，就很难达到教学目标要求，因此，上课之前教师应该做好充分的备课工作。一是要备学生，从课程结构入手，重点站在学生的角度，设想不同理解能力、知识储备、基础水平上去考量学生的接受度，力求用不同类型的学生都能听懂悟透。二是备课本，课本之所以能成为教材，就是因为其有科学的知识目标和高度凝练的知识点，备课本就是要立足于课本所散发的知识点，找到知识核心，区分核心知识点、重要知识点、次要知识点，对知识点教学进行合理区分，以便突出中心，提高效率，避免眉毛胡子一把抓。 二、高效的课堂组织方式 一要精心设计课堂提问，提问体现以学生为主体，让学生能够通过思考得到正确答案，要科学引导学生自主探索答案。二要通过营造轻松的课堂氛围以提高学生参与度。传统课堂风格往往是学生听，老师讲，因此老师也被成为教书先生，营造良好的可疼氛围，既要管控好课堂纪律，又不可“捆”得太紧，因此在课堂上可以结合书本和实时课堂详情适当加入幽默风趣元素，调动学生情绪，提升注意力。三是结合我本人英语课程性质，需要学生开口讲，因此课堂上学生对练是必须的，在此过程中，应多鼓励，提升学生自信。 三、高效的作业布置 作业的目的就是让学生进一步掌握课本上的知识点，因此高效的作业布置首先就要立足于课本知识点，并且按照核心知识点、重点知识点、次重点知识按比例分配。对于不同基础能力的学生，应该突出区分度，不能以相同难度系数作业去应对所有学生。 四、高效的课后管理 传道受业解惑，是老师的天然职责，因此，要做好高效课堂，必须利用好45分钟之外的时间，课外，老师应该结合学生学习情况，着重去了解学生的所思所想，充分吸收学生合理的建议意见以完善课堂，同时也可及时发现学生的不好“苗头”，及时帮助纠错。