错位的灵魂和人生，又怎么产生爱情——《相思长梦河》简评
如果以职业规范去度量江曦婴，她作为老师，和学生谈恋爱确实错了，虽然在一起的时候，这种效果是正面的——许暮融变得积极和上进。但是老师作为上位者和相对权力者，怎么可以和学生有这样的关系。
江曦婴拒绝过许暮融，但是又不完全拒绝，坚持着底线，但是底线又过低。
如果以人伦道德去评价许暮融对江曦婴的纠缠，简直就是利用自己作为学生，作为未成年人的身份，对老师长期的威胁，最终达到了他的目的。有些可耻和卑鄙。
但是很多时候，小说主人公的故事和行为，不仅仅是用来作道德评判的。
江曦婴是矛盾的，她的家庭造就了她的性格，她的性格又造成了后来的恋爱经历，包括和前男友，以及小了好多岁的学生，许暮融喜欢她带给她刺激和新奇，是吸引她的，是她需要的。这就是为什么她又理智又愿意在一定范围内满足他，和他约会，陪他胡闹。
沿途跋涉了很久的灵魂，总是对于目之所及的目标，眼神放光，孜孜以求。许暮融就是这样一个存在。
这能算是爱吗？是喜欢吗？
不是，没法是。
他是孩子，是学生，是未成年人。江曦婴从来也这么对他，劝诫他，教导他。在她被他推着一点点往前的时候，她是别扭的，放不开的，甚至有时是居高临下的。她是他的老师，她不能忘记这个身份。
江曦婴也有很寂寞孤单，无助悲哀的时候，环目四周，有这样一个炽烈的目光关怀着她，她很难不沦陷。但是在这种关系里，担心害怕总是容易远远超过倾心和投入。江曦婴哪里有时空的缝隙去爱那个男孩子呢。
许暮融曾经喜欢过江曦婴，至少他自己是这么认为的。我相信，在他的概念里，他是真切地爱过。但那是怎样的爱啊，多年以后，他还是感动于自己曾经用力地深爱过江曦婴，他还是很遗憾江曦婴选择离开，却不给他两年时间长大，可是他是不是会思考当年真的是在他的死缠烂打之下江曦婴才和他有了越界，他会不会愧疚是他的冲动给江曦婴带去了困扰和生活的不平静。
更重要的是，如果江曦婴和他在一起了，没有所谓的后面思念多年的遗憾，他们到后面真的会发现那是爱情吗？许暮融懂得了爱是什么以后，他还会喜欢江曦婴吗？
世上很多的爱和渴求，不过是当时那人恰好成为你黑暗中的一束光，等你到了太阳底下，再也看不见那束光，却久久怀恋它的明亮和温暖，很多很多年。
